【摘要】：但自19世纪以来，与意大利和法国相比，英国和德国的学位制度明显发挥了更大的作用。欧洲大学对待传统系科和学科很大程度上比美国更严格。在这种背景下，西方学位制度主要形成了三种模式：市场模式（美国）、受控制的市场模式（英国）和政府控制模式（德国）。学位结构因此而更加多样化，但国家之间的学位互认变得困难，影响了欧洲大学对留学生的吸引力。
从历史上看，学位最早产生在意大利和法国，随后发展到英国和德国。但自19世纪以来，与意大利和法国相比，英国和德国的学位制度明显发挥了更大的作用。最重要的原因归功于理念的更新和改革。英国崇尚的博雅教育和德国倡导的科学研究与高等教育一体化的理念改变了中世纪教育的格局，形成了以两者为代表的欧洲模式：英国的中央管理与市场控制结合的模式和德国的中央管理模式。欧洲大学对待传统系科和学科很大程度上比美国更严格。因此，它们通常有文学院、理学院、法学院、神学院和医学院，工科通常不在大学内设置。但是随着时代发展，英国的工科学院和德国的应用技术学院普遍获得了大学地位，授予学位或相当的文凭。教师培训机构也普遍从大学独立出来，影响力越来越大。在这种背景下，西方学位制度主要形成了三种模式：市场模式（美国）、受控制的市场模式（英国）和政府控制模式（德国）。学位结构因此而更加多样化，但国家之间的学位互认变得困难，影响了欧洲大学对留学生的吸引力。1999年，欧洲推进高等教育一体化，实施“博洛尼亚计划”。在学位结构上，逐步统一到“358”模式，即学士3年、硕士2年、博士3年。为了应对全球化，各国秉承不同的文化传统，开始了各具特色的学位结构调整。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
