【摘要】：我校是四川省首批重点中学和国家级示范性高中，也是成都市首批“校本教研基地校”，面临高中新课程带来的新要求，理应以学校为基地，针对教师教育教学实际中的问题进行研究，实现与新课程同行。我校有良好的校本教研传统，在“九五”、“十五”期间，我校研究的多项国家、省、市级课题都取得了丰硕的成果。作为校本教研基地校，过去的校本教研成果为本项课题研究积累了一些经验，为后续研究做了很好的铺垫工作。
四、我校具有开展本课题研究的资源优势
我校是四川省首批重点中学和国家级示范性高中，也是成都市首批“校本教研基地校”，面临高中新课程带来的新要求，理应以学校为基地，针对教师教育教学实际中的问题进行研究，实现与新课程同行。
我校有良好的校本教研传统，在“九•五”、“十•五”期间，我校研究的多项国家、省、市级课题都取得了丰硕的成果。其中我校“十.五”课题《寄宿制环境下的校本课程建设》本身就是校本教研的一个重要内容，新课题的研究既是旧课题成果的继承和推广应用，更是对它的延伸、拓展和深化。作为校本教研基地校，过去的校本教研成果为本项课题研究积累了一些经验，为后续研究做了很好的铺垫工作。
我校历届领导班子都高度重视科研工作，并形成了较完善的科研激励和管理制度。我校有浓厚的课题研究氛围和科研意识，全校90%的教师都曾经或正在参与课题研究，有较丰富的课题研究经验。有一支科研能力强和研究热情高的研究队伍，他们都曾经在课题研究中取得优异的成绩，并已为本课题研究做了比较充分的前期准备工作。
[1] 邹尚智．校本教研指导[M]．北京：首都师范大学出版社，2004。
【注释】
[1]作者简介：四川师范大学附属中学教师，四川成都，邮编：610066
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