我院教育教学改革工作存在的主要问题及原因分析

二、我院教育教学改革工作存在的主要问题及原因分析

深入查找差距和问题，是确保学习实践科学发展观活动取得实效的关键。用科学发展观的标尺来衡量，我们清楚地看到工作的差距还很大，特别是通过调查研究和深刻反思，我们认为在推动我院新一轮教育教学改革实践中还存在一些不容回避、不可忽视的问题，主要表现在：

（一）观念陈旧，思想认识不到位

主要表现在对先进的示范的职教改革理论和实践经验在学习机会和学习深度上不够。另外少数人危机意识淡化，存在惯性意识，观念陈旧、精神不够振奋等问题已经严重影响到学院教学改革与建设的加速推进。

（二）教学团队建设力度不够，教风、学风建设有待进一步加强

教学团队就是以人才培养为远景任务，为完成某个教学目标而明确分工协作，相互承担责任的少数知识技能互补的个体所组成的团队。专业教学团队是高职院校培养高技能人才的主力军，决定着高职院校的办学水平和人才培养质量。我院教风总体是好的，但也存在少数人安于现状，工作中不善于开动脑筋和深入学习，缺乏改革意识创新的意识；主动适应不够的现象，这些现象，尽管不是主流，但是必须引起足够的重视。

由于学生入学基础相对较差，学生自主学习意识不强、学习自觉性不高、学风不浓等问题不同程度存在，上课迟到、开小差、不重视实训课程等现象时有发生，学生的自我学业规划的能力欠缺，极大影响人才培养质量。

（三）实训教学条件严重不足，实训教学过程管理质量有待提高

学院在没有上级财政支持、又处于想靠自身积累扩大校园面积、改善实训建筑面积短缺和提高教职工收入的夹缝中，对教学人力和经费的投入明显力不从心；实训场所建筑面积严重不足、实训设备台套数少，实训车间与生产实践现场的仿真程度不高，还没有解决好诸如加强对校内实训中心的运行与管理，如何紧扣人才培养目标，把理论学习、生产性实训和顶岗实习进行系统设计，在顶岗实习过程中如何对学生进行有效管理，特别是对跨地区、跨省实习、分散实习学生的管理，如何面向工学结合的学习模式对教学管理系统进行柔性化改造等问题。校企合作层面浅，只是学校定向“帮”企业培养人才，企业承担毕业生实习等任务，深度合作不够，企业也没有投入的机制和兴趣，出现一头热、一头凉现象，使顶岗实习效果不佳。

（四）教学改革有待进一步深化

兄弟院校尤其是国家及省级示范院校的教学改革与建设正在轰轰烈烈、如火如荼地进行，我院应找准差距，努力做到从形似到神似，加强内涵建设，教学内涵建设需要较长时间的努力，成果主要表现在一种思想的进步、观念的不断更新，内涵建设以专业建设为核心，专业建设以人才培养模式改革为龙头，人才培养模式改革以课程体系解构与重构为中心、课程建设为支撑、专业教学团队建设为保证、实验实训基地建设为基础、校企业合作、工学结合为切入点。学院各级重点建设专业还没有按照基于工作过程的基本思路，没有以岗位工作任务为导向，以职业能力为核心，以预期学习成果为本，按照工作过程和生产过程，重构课程体系和教学内容，没有完全真正体现工学结合的指导思想。

（五）教学管理制度和教学质量监控体系有待完善和改进。

系部和教研室一级的教学质量监控体系不够完善，组织和制度不十分健全，教学质量监控手段相对简单，部分教学监控制度没有得到有效落实；教学的过程管理不够细致，学院和系部两级教学质量监控在人力投入和制度建设方面明显不足。