西北大学本科教学工作存在的主要问题及原因分析

二、西北大学本科教学工作存在的主要问题及原因分析

（一）西北大学本科教学工作调研活动基本情况

结合学习实践科学发展观，我校于10至11月在全校组织了西北大学本科教学工作调研活动。调研活动采取召开座谈会议和发放问卷两种方式进行。调研期间，先后组织召开了学生代表、教师代表和教学督导委员会委员参加的五场座谈会。座谈的内容主要包括学校对本科教学工作的认识和重视情况、经费投入情况、制度建设情况；目前我校本科教学工作存在的问题，解决问题的建议和对策等。问卷调查分为教师、管理干部和学生三类进行，70％以上的教师、管理干部和学生参与了问卷调查。

此次调研活动涉及面广，教师、学生和管理干部参与充分，数据真实可靠。尤其是教师参与踊跃、充分，参与教师的职称和年龄分布均较为合理，学生问卷将不同年级和分校区作为考虑因素，能够较为客观地反映学生意见。调研情况基本反映了我校本科教学工作的总体状况。

（二）西北大学本科教学工作存在的主要问题

通过对调查问卷数据的统计整理分析和座谈会师生的反映意见，结合我校本科教学工作的实际，我们认为当前我校本科教学工作主要存在以下几个方面的问题：

1．教风、学风建设有待进一步加强

教风学风建设对于提高本科教学水平和人才培养质量具有重要意义。从调查问卷和座谈会反映的情况看，我校的教风学风总体上是比较好的，但也存在一定的问题。如在教师的教风方面，部分教师教学精力投入不足、重科研而轻教学，不认真遵守教学规范、只教书不育人、不关心学生课堂学习纪律和学习效果、不关注教学工作动态等。在学生的学风方面，学生的专业兴趣不浓，学习风气差、学习态度不端正，急功近利；到课率低，学习缺乏主动性；不注重平时学习，采用考前攻关的方式应付考试等。

2．本科教学经费投入不足

在调查问卷中，绝大多数教师、管理干部和学生认为本科教学的经费投入不足是影响本科教学质量的重要因素之一。在座谈中，教师和学生也多谈及此问题。本科教学经费投入不足主要表现在：教学硬件建设不能完全满足教学的需要，如多媒体教室相对紧张，多媒体设施使用效果不佳，教学硬件的后勤维修工作跟不上；大学英语语音教室资源较少，限制了大学英语教改的大范围推广；教学软件资源相对贫乏，网络学习资源十分有限；图书资料内容陈旧，数量有限，专业书籍太少；实践教学环节缺乏充分的经费保障，实习基地建设力度不够等。

3．青年教师的教学能力有待于进一步提高

青年教师是学校本科教学持续发展的主力军。在调研中，多数教师和干部反映，青年教师的教学积累不足，教学方法单一，照本宣科，授课缺乏活力，与学生互动交流少，教学经验较为欠缺，青年教师重科研而轻教学，对本科教学的投入和热情不足。青年教师的教学水平和教学能力还需要大力提升。

4．本科教学改革有待于进一步深化

本科教学改革和建设是教学工作的重点。目前，我校的课程体系与教学内容、教材建设、教学方法的改革等在一定程度上与经济社会发展对人才和知识的需求还存在差距，缺乏针对性。主要表现在：部分课程的教学内容相对陈旧，没有将学科发展前沿信息融入教学内容中；教学方法相对落后，满堂灌的教学方式还未完全改变，从传授知识向培养能力的转变还没有得到很好落实；研究型、启发式教学还没有达到大范围地推广，现代教育技术在教学中的应用还很不足；创新教育仍处于探索阶段，还没有形成一系列切实可行的创新教育制度。

5．教学质量监控体系有待于进一步完善

调研认为我校在加强教学质量监控中力度还显不够。具体表现在教学质量监控体系不完善，院系一级的教学督导组织和制度还不十分健全；教学质量监控手段相对简单；现行的领导干部听课等相关的教学监控制度没有得到有效落实；教学的过程管理力度还不够；学校和院系两级在教学质量监控方面的投入还显不足。

（三）存在问题的成因分析

从上述反映可以看出，虽然我校本科教学质量整体状况较好，但是仍然存在着诸多方面的问题。这些问题的存在与我校建设“高水平研究型大学”的目标尚有一定差距。经过调查分析，我们认为影响本科教学质量的因素主要有以下几个方面：

1．办学经费严重短缺

我校作为省属院校，由于地方经费投入有限，与部属院校相比，办学经费投入严重不足，教学硬件和软件建设都相对落后；与省内其他高校比较，我校自身筹措经费的能力相对有限，无法保障充足的教学经费投入。调查显示，近乎100％的教师将对本科教学的经费投入不足作为影响本科教学质量最严重的因素。

2．对本科教学的政策导向不明晰

对本科教学的评价方式不够细化，对教学工作和成果的认可度还不够高，重科研、轻教学的现象在一定程度上还存在。国家和省上在教学方面的奖励奖项少、力度小，远不如科研工作。受此政策导向的影响，教师的科研压力较大，投入的精力和时间也较多，政策投入不足或者政策效应不利于引导教师投身本科教学。在调查中，78％的教师认为本科教学工作在职称评审、岗位聘任中所占的比重不及科研，并将之作为教师投入本科教学工作精力不足的首要问题。

3．师资队伍建设力度还需进一步加强

教师是提高教学质量的主导因素。目前，我校教师队伍总体编制较小，教师的教学任务较为繁重，特别是一些公共基础课程，教学工作量很大，疲于应付；教师队伍建设的投入不足，教师出国进修、攻读学位、参加学术会议、教学改革研究、教师培训的经费较少。调研中大家普遍认为，要提高我校本科教学质量，首先要加强师资队伍建设。

4．教学管理制度和教学质量监控体系需要改进

目前高等教育已经进入新的发展阶段，教学管理也随之面临很多新的问题，需要相应的改革措施。我校现有的教学管理制度和教学质量监控体系及运行还需要进一步完善，管理力度还需要进一步加强。