幼儿体育与小学低年级体育的衔接研究

幼儿体育与小学低年级体育的衔接研究

上海市第一师范附属小学　顾小柳　徐　斌　王晓春

摘要：现阶段幼小衔接的研究普遍以幼儿园向小学学习、生活方面的衔接研究较多，而以小学一年级学生为主要研究对象，做好幼小体育衔接的研究较少。我们对常态下的两者，就体育课堂教学、体育课外活动的形式、体育评价等方面进行对比研究，通过资料搜集、问卷调查、经验总结等，在小学一年级“体锻时间”的拓展、“教学方法”的选用、“课外活动”的开发、“评价方式”的改进等四个方面做了相关的研究，真正拓展了小学一年级学生的体锻时间，普遍提高一年级学生体育锻炼的兴趣，营造了全校学生共练的良好氛围，促进幼儿体育与小学低年级体育的有效衔接。

关键词：幼儿　小学一年级　体育　衔接

1.研究目的

以幼儿与小学体育课程纲要为指导，以小学一年级学生为主要研究对象，对常态下两者之间的差异为切入点，促进幼儿体育与小学低年级体育的有效衔接。

2.研究方法

以行动研究法为主，辅以经验总结法。

3.结果与分析

3.1　从时间入手，开展幼小体育衔接的实践研究。

3.2　从教法入手，开展幼小体育衔接的实践研究。教学方法游戏化与情景化，接近幼儿教学模式，让学生容易形成与其年龄相符的认同感，持续幼儿时期的体锻兴趣。

3.3　从活动入手，开展幼小体育衔接的实践研究。

“快乐晨练”、“水果操”、《民俗体育游戏》初级班、“小小动物运动会”，学生在快乐的锻炼中收获家长、教师最期望的健康的身体。

3.4　从评价入手，开展幼小体育衔接的实践研究。

项目评价表尊重学生个性，激发兴趣，缩小学生进入小学后的心理落差。

4.结论与建议

“幼小体育”衔接的研究，真正拓展了一年级学生体育锻炼时间，普遍提高一年级学生体育锻炼兴趣，营造了全校锻炼的良好氛围，带给学校与教师对学校体育工作的新思索。

作者简介：顾小柳，女，本科学历，现任上海市第一师范附属小学体育教师，区中心组成员、骨干教师。曾三次被评为区“新长征突击手”、荣获市区级教学评比等第奖；多次独立承担课题研究，撰写论文并获全国、市、区级论文评比等第奖；指导学生业余训练团队多次荣获区第一名。