培养幼儿良好行为习惯的意义

一、培养幼儿良好行为习惯的意义

(一)良好行为习惯养成教育有利于幼儿成长、成才

1978年，诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位:“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为是最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的老人回答:“是幼儿园。”“在幼儿园里学到了什么呢？”老人答:“把自己的东西分一半给小朋友们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答代表了到会科学家的普遍看法，概括起来，他们认为终生所学的最重要的东西，就是从父母和老师那里得以培养的良好习惯。

一个人的发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。著名学者竺可桢先生从小就做事认真，注意留心观察世间事物的变化，而且从小就养成了记日记的习惯。这种良好的习惯为他后来的科学研究奠定了坚实的基础；鲁迅先生“随便翻翻”的读书习惯，华罗庚教授的刻苦自学习惯等等，都成为他们走上成功道路的基石。所以习惯在人的发展中具有重要作用。

(二)良好的行为习惯有利于家庭和睦幸福

良好的行为习惯不但有利于幼儿成才，也有利于家庭的幸福。在我国古代人们就已经认识到孩子习惯的重要性，而且认为孩子的习惯必须从小培养。孔子曰:“少成若天性，习惯成自然。”古代人重视幼儿习惯的培养固然与对其成才、成人的期望有关，但直接的原因往往是幼儿的行为习惯与家庭幸福有直接关系。如自己的事情自己做，会收拾房间、洗衣服、做简单的饭菜，会洗刷餐具、扫地、倒垃圾，主动帮助父母干力所能及的事情等。如果幼儿能达到这些要求，对其将来的健康成长，家庭的和谐、幸福，具有极其重要的意义。

(三)良好行为习惯有利于幼儿人际关系和谐

教育幼儿走出以自我为中心，学习公平、分享、礼让、合作等和谐相处的行为，是培养幼儿良好人际关系发展的重要一课。美国总统罗斯福曾说，成功公式中，最重要的一项因素是与人相处。假如幼儿在社会化过程中，人际互动的社会技巧未朝正向发展，表现出任性、事事以自我为中心、不合群、霸道、有攻击性等行为，这样的幼儿在团体中往往不受欢迎，很难有良好的人际关系。因而，丧失了人我之间的信任感及安全感，爱与尊重的基本需要自然是无法得到满足，这样的幼儿很容易进一步转变为情绪困扰，也有可能影响身体生理健康，进而影响其人格发展与未来社会生活的适应。

(四)良好行为习惯有利于社会文明进步

行为习惯涉及人的修养，涉及人际关系，它不仅对本人具有积极作用，对他人、对社会、对自然界也能起到积极作用。可以说，良好行为习惯能够有利于促进国家的安定团结和社会的稳定发展。

要保持国家的安定团结，要使社会经济稳步发展，必须抓紧幼儿良好行为习惯的培养和训练。幼儿将来走向社会，他们的行为习惯直接关系千家万户，关系到我们的社会风气。为了建设一个高度文明的社会，我们必须抓紧幼儿良好行为习惯教育，使我们的孩子从小养成良好的行为习惯。人们的行为习惯如何，标志着国家的文明程度的高低。外国人来中国，首先接触到的就是我们的行为习惯。因此，抓好行为习惯教育，还有利于提高我国的国际声望。从德育方面而言，良好行为习惯养成教育有利于提高德育的实效性。