﹒怎样培养幼儿良好的记忆力

329﹒怎样培养幼儿良好的记忆力？

有些家长总是埋怨孩子记性差，刚刚教过的字、背过的儿歌，一眨眼的功夫孩子就忘得一干二净，有的家长还认为这样的孩子天生不是学习的料，因此放松了对孩子的文化教育。其实小儿的记忆力与注意力一样不是天生不变的，也需要家长的培养和训练才能得以增强和发展，那么怎样培养幼儿良好的记忆力呢？

（1）机械记忆与意义记忆相结合。机械记忆是根据材料外部形象，采取简单重复的方式所进行的记忆，如背拼音字母、背数字。生活中有些事物幼儿并不理解，但能留下印象，这就是运用机械记忆的方法。意义记忆是指在理解的基础上进行的记忆，如孩子理解后的儿歌，很快就能学会记住，意义记忆效果好持续时间较长。尽管幼儿运用机械记忆多于意义记忆，但意义记忆的能力随着年龄的增长在不断发展。二者相互结合，并不排斥。因此，要幼儿记住的对象，应尽量寓以意义，如学韵母“O”可与公鸡叫声联系，学声母“M”可与两个门洞联系，这样就会提高幼儿的记忆。

（2）无意记忆占优势，并逐渐发展到有意记忆。无意记忆指没有预期目的也不用努力的记忆，如美丽的花、有趣的小动物、形象鲜明的人和物，凡小儿感兴趣的东西，就很容易在无意之中自然而然地被他们记住。小儿时期的记忆主要是无意记忆，因此，对要求小儿记住的各种人和事，应当尽量直观、形象、具体、生动地进行介绍，以引起小儿的兴趣和注意。有意记忆指事先有明确任务，并需做一定努力的记忆。这在记忆中占比重较小，较难进行，但在幼儿记忆发展中这是一个重要的质变，需通过一定方法进行启发诱导。如在游戏中，事先提出角色的要求，或讲故事之前向小儿提出要复述的任务，促使有意记忆的发展。

（3）联想记忆。联想记忆是指在已有的知识基础上，建立事物之间广泛的联系和想像。如孩子认识了圆形后，就可以在自己生活环境中寻找圆形的物品，回忆自己所见过的圆，广泛联系到橘子、苹果、荔枝、月饼等。知识经验越丰富、越容易建立多种联想，所记忆的东西也会越多。在培养小儿联想记忆时，可收集一些直观生动的素材，按类别分开，供幼儿摆弄、体验，以给孩子留下丰富美好的记忆。

（4）形象记忆与词语记忆相结合。形象记忆是借助具体形象的记忆，如认识小朋友，分辨幼儿园老师及陌生人。词语记忆是利用词的记忆。小儿语言水平较低，形象记忆效果高于词语记忆。但形象记忆的效果也要借助于词语的运用，小儿语言发展得好，形象记忆效果会更好。父母可以充分运用直观材料，同时加强词语的说明，使形象和词义在幼儿记忆中密切结合，促使记忆的发展。

总之，由于小儿记忆特点是学得快，忘得快，几天不过问就会忘记，所以父母对要求孩子记住的东西，应反复教导练习。另外，要想让孩子记住事物，可首先吸引孩子的注意力，再提出具体的要求。