科目知识点归纳

第三节　OM科目知识点归纳

一、语言类活动

1.一年级

（1）核心知识点：能从问题的外部形态上进行直观的思考，大胆参与活动，语句完整。

（2）显性成果：答题声音响亮，连贯，有自信心。

2.二年级

（1）核心知识点：了解多种材料及它们的用途。能从材料、功能、特征上思考问题，不满足单一的答案，在规定的时间内能尽可能说出更多的答案，语句简练，通顺，表述清楚。

（2）显性成果：答题积极性高，每个问题具有多种答案。

3.三年级

（1）核心知识点：熟悉多种材料及它们的用途。能主动思考问题、研究问题，学习从问题的不同的角度进行思考，不愿意重复别人的答案，初步学习非常规的回答方式，大胆地奇思妙想。对活动有浓厚的兴趣。

（2）显性成果：能运用一些非常规的回答方式，答案与众不同。

4.四年级

（1）核心知识点：能透过问题的表面特征，深层次地思考问题，从问题的不同的角度、不同方面进行思考，打破传统的答题方式，能运用一些恰当的肢体语言，使答案富有新意。勇于奇思妙想，让思维更流畅、灵活。

（2）显性成果：大胆使用肢体语言，答案具有趣味性。

5.五年级

（1）核心知识点：能思考物品的非常规用途，能从问题想象的角度进行思考，融入不同的艺术表现形式，使答题有创造性和幽默感，提高思维的流畅性、灵活性和独创性。能突破思维定势的约束，解答问题能标新立异、不同寻常。

（2）显性成果：大胆想象，动作夸张，问题的回答有创造性和幽默感。

二、表演类活动

1.一年级

（1）核心知识点：以人物对话表演为主，能很好地融入角色中，有积极参与表演的欲望和兴趣，学会快乐地参与表演。

（2）显性成果：表演的兴趣浓厚，能在对话中表现出人物的性格特征。

2.二年级

（1）核心知识点：以故事表演为主，表演能突出主题，对白精练，初步具备团结合作的能力。

（2）显性成果：能和队员一起合作表演，主题突出，表演中的角色特征明显。

3.三年级

（1）核心知识点：以即兴表演为主，想象力丰富，表演有独创性和幽默性，队员间配合默契。

（2）显性成果：语言幽默、动作夸张，队员间配合默契，体现团队精神。

4.四年级

（1）核心知识点：了解表演类赛题的解题方法，学习编写剧本，尝试运用多样化的表演形式，运用材料制作简单的道具，表演形式多样、幽默、夸张。

（2）显性成果：表演的形式多样，道具符合表演内容，表演具有幽默感。

5.五年级

（1）核心知识点：掌握表演赛题的解题方法，会运用多种艺术表现形式，学会创造性地编写剧本，剧情在情理之中、意料之外，能在分工合作中创造性地进行表演，注重彰显赛题的风格特点，能创造性地使用材料制作道具。

（2）显性成果：大胆运用多样化的艺术表演形式。表演中突出幽默感和创造力。

三、信息类活动

1.一年级

（1）核心知识点：了解生活中的常见的传递信息的方式和作用，利用提供的材料，学习创建简捷的听觉系统，进行传递信息的活动，学习与队员的合作。

（2）显性成果：用材料创建听觉信息系统，进行信息传递。

2.二年级

（1）核心知识点：知道生活中的常见的传递信息的方式和作用，能运用体态语言和材料，创建信息系统，在与队员的合作中完成简单的任务。

（2）显性成果：能用体态语言创建信息系统，创造性地完成简单的任务。

3.三年级

（1）核心知识点：了解古代与现代信息传递方法的不同，感受信息的发展及对未来信息的设想。建立简捷可行的听觉信息系统。尝试进行一些创新设计。

（2）显性成果：会用提供的材料来创建信息，运用自己创建的信息完成指定任务。

4.四年级

（1）核心知识点：能创造性地运用材料，创建信息系统，提高传递信息的能力和团队合作的精神。尝试多种信息类即兴题的练习。

（2）显性成果：能创造性运用材料创建信息系统。

5.五年级

（1）核心知识点：能设计最佳解题方案，精心解题，巧妙地运用提供的材料，创造信息系统，在团队合作中正确地传递和接受信息，创造性地完成指定的任务。积极参与多种信息类即兴题的练习。

（2）显性成果：巧妙运用材料，创造信息系统，创造性地完成指定的任务。

四、结构类活动

1.一年级

（1）核心知识点：了解建筑史上的千姿百态的建筑。尝试用纸杯等生活用品进行搭高，激发对结构活动的兴趣。

（2）显性成果：能模仿各种建筑的外形，对活动有浓厚的兴趣。

2.二年级

（1）核心知识点：了解有关建筑结构的知识，感受现代建筑的高科技水平。能设计又高又稳且有创意的结构。了解结构“稳”的秘诀。

（2）显性成果：能运用建筑结构的有关知识，设计出又高又稳的结构。

3.三年级

（1）核心知识点：能用提供的材料，制作能承受一定重量的结构。

（2）显性成果：能承受一定重量的结构。

4.四年级

（1）核心知识点：了解牙签结构的制作方法，能为完成规定的任务而制作多层有创意的牙签结构，并能对结构的承重进行测试、改进。

（2）显性成果：能创意制作多层牙签结构。

5.五年级

（1）核心知识点：学习制作悬臂结构。能设计各种不同造型的纸结构、吸管结构等，能通过试验、分析、总结使结构承受尽可能多的重量，并能根据赛题的要求和队员一起制作。

（2）显性成果：能设计制作承受一定重量的结构。

五、车辆类活动

1.一年级

（1）核心知识点：认识生活中的各种车辆，知道车辆是人们重要的交通工具。学做纸风车，掌握如何让风车转得快的科学原理。

（2）显性成果：会做纸风车，让风车转起来。

2.二年级

（1）核心知识点：想象未来的各种车辆，能用废旧材料设计和制作一辆外观新颖、功能奇特的小车。

（2）显性成果：小车外形和材料使用有创意。

3.三年级

（1）核心知识点：认识车辆的各种动力（电动、橡筋、弹簧、空气等）。学做橡筋车，探究橡筋车驶得又直又远的诀窍。

（2）显性成果：橡筋车的外形有创意，并能使橡筋车开动起来。

4.四年级

（1）核心知识点：了解车辆类赛题的内容及比赛规则。认识电动小车的内部构造和电动机的运转原理，学习拼装和制作电动车，创造性地使用材料，创意设计制作无动力小车，比一比谁开得快。

（2）显性成果：制作的无动力小车，外形有创意。

5.五年级

（1）核心知识点：尝试车辆类赛题的解题，对课外收集到的废旧车模进行自主研究，进一步了解车的动力装置，设计并创意制作无动力斜坡小车。乐于和队员进行比赛，比一比谁的小车开得远，通过比赛对小车进行改进。

（2）显性成果：让自己制作的无动力小车能沿直线运动。

六、装置类活动

1.一年级

（1）核心知识点：了解什么是装置及装置的种类，学习制作简单的保护装置，激发对装置类活动的兴趣。

（2）显性成果：能运用提供的材料，制作简单的保护装置。

2.二年级

（1）核心知识点：主动探究装置类题目的解题方法，能利用所给的材料制作保护装置，制作的装置有一定的创意。

（2）显性成果：创造性使用材料，装置有一定的创意。

3.三年级

（1）核心知识点：学习和了解搬运装置，学会创造性地使用材料，在相互合作中完成制作搬运装置。在完成任务的过程中对自己设计的装置进行检验，从中找到不足和改进方案。

（2）显性成果：搬运装置的设计和制作有新意。具有较强的合作能力。

4.四年级

（1）核心知识点：了解OM赛题中的装置类赛题的内容及比赛规则。学习和了解发送装置，能充分利用材料，在与同伴的合作中，创造性地设计制作各种发送装置，提高创造性地解决实际问题的能力。

（2）显性成果：创造性地利用材料制作各种发送装置。

5.五年级

（1）核心知识点：熟悉OM长期题中的装置类赛题的内容及比赛规则。了解装置的发展和在高科技中的运用，探究装置类题的解题方法，能根据任务的要求自己收集材料制作有创意的装置。学会从失败中寻找差距，从成功中找出不足。

（2）显性成果：能自己收集材料制作各种装置，制作的装置有创意。