加强高校辅导员队伍建设的几点建议

四、加强高校辅导员队伍建设的几点建议

1．重视辅导员工作，完善高校辅导员职称、待遇等政策

各级领导尤其是校领导要高度重视高校辅导员队伍建设，充分发挥辅导员的积极性，稳定辅导员队伍，提高高校辅导员的待遇，吸引和稳定优秀人才。首先，待遇方面，高校在校内酬金分配上要尽量做到公平性，适当提高辅导员津贴，对辅导员给予政策倾斜，保证辅导员收入不低于教师平均水平，根据工作年限和实际表现，设立相关级别非领导职务的专职辅导员，设立辅导员工作室，建立保障辅导员政治待遇、工作待遇、生活待遇和经济待遇的制度；第二，在职称方面，各级政府有关教育部门应着手修订职称评定管理办法，将高校辅导员的职称问题纳入到高校教师技术职称的评定范围，使高校辅导员职称的评定更符合高校辅导员职业实际，无论是教师序列，即助教、讲师、副教授、教授系列的评定上，还是在政工高校辅导员系列，即科员、科级、处级等序列的评定上，都应当与专职的政工高校辅导员与教师相区别。职称问题和待遇问题往往是直接挂钩的，职称问题解决了，对待遇问题的解决能起到很好的推动作用；第三，在科研方面，应该创造条件使辅导员有机会参与课题研究或上课。高校应在政策上给予一定倾斜，使辅导员能够参与校内外的科研项目，进行相关研究。有能力的辅导员也可以开设相关的选修课程，如职业生涯规划、恋爱心理学、思想道德修养等。这样既可以提高辅导员的待遇，也能够提高辅导员的成就感。

2．明确职业定位，减轻工作压力

在高等教育学生工作面临严峻考验的今天，当务之急就是要明确辅导员的岗位职责和科学定位，解决辅导员重服务和管理、轻引导和教育思想的问题。同时，各高校要按照教育部规定配备足够的辅导员，使师生比控制在1∶200，不要对辅导员的工作提太多、太高并超出其能力的要求。明确辅导员的岗位职责，划定工作范围，分清工作主次。把辅导员的工作与其他职能部门的工作进行合理的分工，辅导员岗位应划分为几个方向，由不同的辅导员从事不同专业方向的工作。如学生职业生涯规划及就业指导、党务工作、团学工作、奖贷助困工作、心理咨询与教育等。把辅导员从部分可以不管的事务中分离出来，减轻辅导员的工作压力。职责上的细分可以使辅导员脱离许多繁杂工作，专注于自己的管辖领域，可以有时间在自己的分工管辖范围内进行深入的研究，不断总结和提高。

3．健全辅导员培训体系

在新阶段，培养造就大批适应新形势新要求的高校辅导员，关键在于加强高校辅导员的培训。加强辅导员培训则需要构建立体化的高校辅导员培训体系。在具体实施中，首先，完善计划培训的制度。高校辅导员所在机关应当根据工作安排，对每个高校辅导员做出送培计划；各高校要制定实施辅导员培养培训规划，制定优惠政策，设立专项培训经费，建立多形式、分层次的培训体系对辅导员在职培训，组织他们参加社会实践进行岗前培训活动，鼓励他们提高学历，提高自身素养；培训组织单位应当制定周密的培训计划，包括对培训组织工作、培训师资、培训方式、培训时间、培训对象、培训设施、培训内容等进行全面计划。其次，加强培训管理。对培训师资、培训纪律、培训制度、培训计划等都应严格管理。对学员在培训期间活动应安排得丰富、健康和有益，吸引辅导员留下来学习。增加培训投入，不断促进高校辅导员的知识更新，把高校辅导员培训范围扩大到心理培训、观念培训、方法培训、科技培训等各个与辅导员工作相关的领域。再次，规范培训机构分工。支持鼓励有条件的高校设立专门针对高校辅导员的各种专业知识等级证书培训班。

4．制定科学的高校辅导员考核标准

高校开展辅导员考核工作，可以从以下几个方面进行：一是对高校辅导员的思想政治素质进行考核。主要是看高校辅导员的政治、作风和道德品质等方面的素质，尤其应注重通过对高校辅导员的思想作风等多方面的考核，了解高校辅导员的思想政治素质。二是对高校辅导员的工作绩效进行考核。主要是考核高校辅导员的工作效益、质量、数量等方面。考核中应辩证地分析一般条件和特殊条件、有利条件和不利条件、外部条件和内部条件，从而客观地判断一个高校辅导员在特定的环境中，其主观努力的具体表现和取得成绩的工作才能，把高校辅导员的实绩考准。三是对高校辅导员理论学习和业务学习的考核。把高校辅导员理论学习和业务学习作为单独一项素质内容进行考核，是一些高校在高校辅导员进行考核方面的创新性做法。主要看高校辅导员对基本理论、履行职责必备知识的掌握情况等；看高校辅导员参加学习培训的出勤情况、主动性和自觉性。四是对高校辅导员业务知识和工作能力进行考核。主要包括运用马克思主义的立场、观点和方法，分析、研究、解决实际问题的能力；开拓创新、科学决策、组织协调的能力等。考核是管理和评价辅导员的关键环节，科学、合理的考核制度对保障辅导员队伍建设、促进辅导员专业成长有着重大的意义。

随着高等教育大众化的迅猛发展，高校辅导员队伍在整个高等教育体系中扮演着越来越重要的角色。在这样的情况下，辅导员队伍的专业化建设不仅需要辅导员个人的努力，更离不开学校领导的关心重视和完善的制度保障。只有从以上几个方面予以重视和加强，才能保证辅导员队伍的健康发展，真正打造一支精干、高效、专业化的辅导员队伍。

【注释】

[1]中国大百科全书总编辑委员会《教育》编辑委员会：《中国大百科全书·教育卷》，中国大百科全书出版社1995年版。

[2]根据福建省教育厅：《福建省教育统计简明资料》（2010年）相关数据统计整理。

[3]教育部：《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（教社政［2005］2号文），2005年2月。

[4]中共中央国务院：《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004］16号文），2004年10月15日。

[5]柯玲：“成渝两地高校辅导员职业承诺的现状调查与对策”，《教育与职业》，2011（7）。