【摘要】：教师要具有良好的人格特征也是现代教育对教师提出的要求。教师拥有良好的人格特征就会赢得学生的尊重和爱戴，就会对教育和教学效果产生积极的影响。在新的形势下，体育教师要树立教育好每一个学生，注重学生全面发展的教育观念，以学生为主体，尊重学生的人格和个体差异，促进学生主动和谐地发展的理念。在教育方法上，体育教师要采取民主的教育态度，有事与学生商量，保持师生之间的平等的人格关系。
二、体育教师要具备良好的人格特征
教师要具有良好的人格特征也是现代教育对教师提出的要求。教师拥有良好的人格特征就会赢得学生的尊重和爱戴，就会对教育和教学效果产生积极的影响。国外研究成果表明，受欢迎的教师具有下列人格特征:具有同情心，和蔼可亲，乐于助人;对学生有耐心，态度怡人;情绪稳定，自我控制好;相信学生，了解学生，公平对待每一位学生，与学生同乐;既是学生的朋友，又是负责的家长。根据我国的有关调查，中小学生喜欢具有如下人格品质特征的教师:待人和蔼可亲，容易接近;有自我批评精神;对工作认真负责，有较强的敬业精神，对学生要求严格;关心尊重学生，富有同情心;处理问题实事求是，公正合理;善于发现学生长处，经常给人以鼓励和支持;行为举止大方，有风度。而学生最不喜欢的教师人格特征是:无知浅薄，不学无术;对工作不认真负责，对学生要求不严;偏听偏信;处事不公;态度专横，说话刻薄;自以为是，文过饰非。
教师的人格品质并不是天生就具备的，而是在长期的教育和教学实践活动中形成和发展起来的。要具备优秀的人格品质，就需要教师更新教育观念，正确处理教育者和被教育者的地位关系。在新的形势下，体育教师要树立教育好每一个学生，注重学生全面发展的教育观念，以学生为主体，尊重学生的人格和个体差异，促进学生主动和谐地发展的理念。只有这样，才能真正建立和发展现代社会背景下的新型师生关系。在教育方法上，体育教师要采取民主的教育态度，有事与学生商量，保持师生之间的平等的人格关系。事实证明，民主型的教育态度是一种教育效果比较好的态度，也是最受学生欢迎和乐于接受的。
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