班干部要具备的素质

班干部的政治素质

政治素质是指生活在社会中的每个人进行社会活动所必需的内在的基本条件和基本品质。这也是班干部的根本素质，因为它决定着班干部工作的大方向，班干部一定要立场坚定、是非分明。政治素质主要包括：世界观、人生观、价值观等。

树立马克思主义科学世界观

世界观是指人们对整个世界总的、最根本的观点和看法，是人们认识、改造世界，观察、处理问题的前提和依据。中小学阶段正处在人生观的探索、选择和定向阶段。因此，班干部在学校期间用何种理论作为自己的指导思想，对于人生观的形成起着重大的作用。只有掌握了科学的世界观，才能在探索、选择和定向过程中不迷失方向。马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为人们提供了科学的世界观，班干部必须树立马克思主义的科学世界观，马克思主义是对自然界和社会发展规律的最科学的概括和总结，班干部只有掌握和运用马克思主义世界观，才能认清社会发展的客观规律，自觉顺应历史潮流，学会从正反两方面看问题，用联系的、发展的、全面的眼光看问题、做事情。正确处理好诸如工作与学习、个人与集体之间的关系，带领同学们积极进取、全面发展。树立“我为人人，人人为我”

的人生观人生观是人们对人生目的、意义的根本看法和态度。人生观是世界观的一部分。中小学期间，学生们对新事物特别敏感，对新的理论观点容易接受，很可能同时受到几种人生观的影响。例如，有的同学受享乐主义人生观影响，追求高消费，吃、穿、用都必须是名牌，都必须上档次，够品位；受拜金主义人生观影响，迷恋“金钱第一”，成才意识淡化，糊涂地认为“学好数理化，不如有个好爸爸”，只要家中有钱，就可以买到一切东西；受实用主义人生观影响，追求“分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵”；还有不少中小学生以自我为中心，认为我就是“小皇帝”、“小太阳”，大家应该为我服务等等，这都是错误的人生观。班干部应树立正确的人生观，把“我为人人，人人为我”作为人生观的基本原则，把奉献、创造和奋斗立为终生追求的目标，树立全心全意为同学服务的思想，确立无私奉献的精神，并以自己的模范行为推动工作开展，还要学好科学文化知识，率先垂范，带领同学努力学习，全面发展。

树立马克思主义人生价值观

人生价值观，就是人们对人生目的和实践活动认识和评价所持的基本观点或观念。正确的人生价值标准，应当看一个人在其人生目的、人生理想指导下的行为活动的意义和行为活动的结果，班干部必须树立马克思主义人生价值观，把全心全意为人民服务作为评价人生价值的基本标准，努力在工作学习中实现自己的价值。班干部的道德素质

道德是体现一定社会或阶级的道德原则和规范，并具有稳定性和一贯性倾向的个人道德意识和道德行为总体的根本属性。道德素质是一个综合的范畴，道德素质的内容主要包括社会公德、职业道德和家庭道德。对于中小学生来说，具体要做到：

社会公德

社会公德是反映社会共同利益的社会公共生活准则，是人类社会公共生活中形成的最基本的道德规范体系。社会生活中所涉及的公共利益、公共秩序等方面的行为准则，都属于社会公德的范畴。社会公德素质大体包括三个方面内容：日常生活中处理人与人关系的素质；公共场所处理人与人关系的素质；保护环境资源方面的素质。班干部必须做到与同学、与亲友、与他人之间相互尊重，协作互助，助人为乐，维护公共秩序、公共设施、公共卫生和公共安全，保护环境，保护野生动植物，遵纪守法，敢于同歪风邪气作斗争。

职业道德

职业道德是从事一定职业的人应遵循的与其职业活动相适应的行为规范。各行各业都有相应的职业道德规范，职业道德规定从事一定职业的人们应当具备的思想、态度、作风和行为，以待人接物，处理问题，完成工作，为社会尽职尽责。班干部必须树立热爱本职岗位，尽到班干部职责，诚实守信，办事公道，服务同学，奉献社会。

家庭道德

家庭道德是调整家庭成员之间关系的原则和规范。对于班干部来说，家庭关系中，主要是与父母之间的关系和与兄弟姐妹间的关系。我国历来拥有重视家庭伦理道德的优良传统，其中，尊老爱幼、孝敬父母的内容占有重要的地位。不仅要孝敬自己的父母，而且还要尊敬其他老者。良好的家庭美德是每个学生的必备素质，也是对每个班干部的基本要求。

班干部的心理素质

心理素质指人的心理发展水平以及心理对社会生活适应能力的综合品质。心理素质健全的主要标志是心理健康。心理健康与身体健康具有密切关系。世界卫生组织对健康的定义为“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力”。健全的心理素质是一个人健康的身体素质、道德素质、能力素质的基础。没有良好的心理素质，就不可能具备较好的道德素质与能力素质。班干部必须具备良好的心理素质，健康的心理主要包括以下几个方面：

具备正常的认识能力

认识是指人对事物认识与理解的心理历程，包括知觉、记忆、思维、想象、学习等心理现象。班干部应具有正常的认识能力，即要求具备敏锐的感知能力、较强的记忆力、良好的思维力、丰富的想象力、清晰的表达能力和较强的理解能力，这些能力表现在班干部的学习和工作中，通常具有较好的方法和效果。

具备健康的情绪

情绪是人对客观事物的态度体验，是人的心理活动的核心。良好的情绪利于人的躯体保持健康，而不良情绪则使人心理活动失衡。健康的情绪主要指：首先，积极情绪占优势，班干部应保持乐观的情绪，这样，既可使人充满活力，也可以消除学习、工作带来的疲劳和不适应；其次，要合理调节情绪。班干部凡遇到工作不顺心时会情绪低落，焦虑万分，如果不进行合理调节，就会对工作效率造成影响；第三，情绪要保持稳定。在一定时期没有特殊刺激的情况下，班干部的情绪应相对稳定。如果无缘无故情绪波动，喜怒无常，显然是情绪不健康的表现。

具备坚强的意志

意志是推动人们采取各种行动，克服困难，达到预定目标的心理过程。意志坚强者具有较强的自觉性、果断性、顽强性和自制力，能够在实现目标的过程中机智灵活地克服困难和坦然地面对挫折；而意志薄弱者缺乏主动性，优柔寡断，害怕困难和挫折。对于班干部而言，必须具备坚强的意志，在学习、工作和生活中能主动制定目标，才能百折不挠地克服困难，取得成功。

具备良好的交际能力

班干部要能够正确地认识自己与老师、同学之间的关系，不以自我为中心，不自私自利，心中有他人，能和周围的人和谐相处，并能采取积极主动的态度与他人交往，与人为善；有一定的独立性、自主性，不依赖别人，不屈从别人，不嫉妒别人，不固执己见。如果班干部对人际关系适应不良将会影响工作、学习和生活，影响心理健康，甚至导致各种各样的心理障碍，从而影响甚至阻碍才能的发挥和社会价值的体现。

此外，班干部的心理素质还包括健康的个性、健全的人格以及较强的心理承受能力等，只有将上述各方面因素有机地结合起来，才能构成健全、健康的心理。无论哪一方面的因素丧失，都会危及心理健康，导致心理障碍。

班干部的身体素质

身体素质包括人的体质、体力和精力等等方面，主要表现为力量素质、速度素质、灵敏性素质、耐力素质、柔韧性素质。身体健康是人生存和发展的物质基础。目前，中小学生身体素质水平不高已成为制约中小学生健康成长、成才的重要因素。有关部门曾对30多所国内中小学的10万多名新生进行体质测试抽样调查的结果表明，有50%的新生身体素质水平偏低。身体是工作的“资本”，班干部必须具有健康的体质、充沛的精力、坚强的意志，不怕疲劳，能连续作战。不做到这一点，即使政治素质和心理素质再高，也难以充分发挥作用。因此，班干部必须注意了解卫生保健知识，了解体育锻炼的基本知识，掌握科学的健身方法和用脑方法，养成良好的锻炼习惯和健康的生活方式，以培养健康的身体素质。

现代医学研究和临床证明,长期坚持体育锻炼,人体的心血管系统、呼吸系统、消化系统、免疫系统功能会得到明显改善。体育健身的方法很多，由于不同年龄阶段人的体质特征不同，因此所采用的健身方法有所不同。

中小学生身体处在生长发育时期，心血管系统的重要器官——心脏还没有发育成熟，因此在体育锻炼中应对大强度、激烈的运动加以控制，时间不要过长，应选择具有灵活性、协调性及速度方面的运动项目，如跑步、游泳、篮球、乒乓球、足球、排球等球类运动。由于中小学生的骨骼与肌肉还处在生长发育中，肌纤维横径还不够粗，力量素质相对较弱，在进行器械力量锻炼时，要注意掌握好适宜的负荷，应以中、小负荷为主。

班干部的能力素质学会自我控制

自我控制也就是自我克制，是一个人善于控制自己的情绪，对自己的言行加以约束，利用自己的理智，排除内外不良情绪的影响和干扰，利用生活上的自我免疫力修复自我的力量，恢复自信。

著名的物理学家居里夫人还是在少女时，曾在一个乡绅人家当家庭教师。就在这一期间，这个富有人家的大儿子卡西密尔与她相恋了。当时她只有19岁，不懂得世俗观念的束缚，天真地认为只要两人相爱就可以结合在一起，相伴终生。于是两人计划结婚。此事招致了卡西密尔家的强烈反对。因为尽管乡绅一家认为居里夫人天资聪颖，品行端庄，是一个好姑娘，但由于她家很穷，没有社会地位，他们的婚姻是门不当户不对，因而坚决不同意这桩婚事。在父母的强烈反对下，卡西密尔屈服了。居里夫人从来都没有像当时那样感受到内心的煎熬，她甚至冒出过“向尘世告别”的念头。但她最终没有向失恋的痛苦低下头，而是凭借坚强的意志，控制住了自己的情绪，抑制住失望和痛苦，并在此后不久，走上了赴巴黎求学之路。如果没有坚强的克制力，恐怕一代大科学家就不复存在了。是克制使居里夫人找回了自信，找回了重新生活的念头。

那么，怎样才能做到自我控制呢？

1要勇于同自我作战

罗曼·罗兰在《约翰·克利斯朵夫》中说：“人生是一场无尽无休，而且是无情的战斗，凡是要做个够得上称为人的人，都得时时刻刻向无形的敌人作战。本能中那些致人死命的力量，乱人心意的欲望，暧昧的念头，使你堕落，使你自行毁灭的念头，都是这一类的顽敌。”这番话已经明确表达了最大的敌人不是来自新的困难、挫折、不幸，而是你自己。你要用自我的力量去战胜自我的欲望。战争总是痛苦的，因为战争总是有伤亡、损失。与自我作斗争也是如此，也需要同你的欲望展开殊死搏斗。只要你的克制力向后退一步，欲望就会向前进一大步。不良情绪亦是如此。人生中痛苦、悲伤、气愤等在所难免，人本身就是一个七情六欲的综合体，你无法抗拒这些情绪、欲望对你的影响，而你又得时时刻刻与他们作斗争。有时，自制力也会有失败，但最终你还得靠自制力去消灭他们。控制住自己的不良情绪，遏制住不良念头对你的侵蚀，你就找回了属于你的自信。因为你本来就有自信，只不过被突如其来的打击笼罩住了。你所要做的就是用自制力去恢复自信，用自制来展现你自信的魅力，让自信在你身上重现光彩。

2培养坚强的自制力

自制虽然强调要用十分苛刻、残酷的心态去看自己内心的懦弱、悲伤、恐惧，去和它们作斗争，但自制的背后是有着美好的理想和坚实的信念支撑着的。自制的人理解人生的价值和意义，知道自己的人生目标在哪里，坚信自己的未来不是梦。因而自制的人常常借信念的强大支持，在自信的推动下，实现自我控制。他们清楚，尽管一时的放任自流会带来心理上的某种快慰，但向消极情绪低头的代价是巨大的，他们损失的将是宝贵的信念；一旦有了理想和信念的支持，自制力所能达到的程度是无法想象的。

作为一名班干部，如果你意识到了自己的许多不良习惯，如脾气急躁、“输不起”，甚至于抽烟、酗酒，沉迷于“看电视”、玩游戏，你就应该下定决心去改。但因为习惯一旦形成就有很强的惯性，因而一时的根除几乎是不可能的。这时就需要你的毅力与决心，与这些不良习惯作斗争，这是培养你的自制力的绝佳时刻。一有反复就要时时提醒你自己，这也是心理暗示的一种方法。

其实，自制力并不难获得，关键是你用什么样的态度去对待这个问题，你用什么样的方法来训练自己的自制力。作为班干部，只要你从生活中的一点一滴做起，就能够克服自己的弱点和缺点。苏联伟大的文学家高尔基说过：“哪怕是对自己小小的克制，也会使人变得更加坚强。”自制诞生于人们的每一次努力之中，自信也因此变得更强大。拥有充足自信

世界政坛上有一位十分出色的女性政治家，她就是英国前首相撒切尔夫人，人们都称她为“铁娘子”。撒切尔夫人并不是出生于名门世家，丈夫也只是普通人而已。在传统势力占主导地位的英国，这样的人在政治上很难有所作为，更不用说一个女性了。但撒切尔夫人没有顾虑这些，她凭借自己的信心、才华和顽强的意志力考上了世界著名的牛津大学，并在不满24岁时就压倒了21位男性竞争者，成了区的保守党候选人。长期的政治生涯磨炼出撒切尔夫人无比的自信和顽强的毅力。1974年，在保守党内部展开了一场围绕领袖地位的竞争。当时，保守党领袖希思在党内有着根深蒂固的势力，曾经有人向他发起过挑战，但最后都失败了。但是，撒切尔夫人却带着她的自信，走进希思的办公室，对他说：“阁下，我来向你挑战。”简单、有力的话语震惊了希思和他的同僚。之后，撒切尔夫人开始了积极竞选工作，终于以绝对优势取得了胜利，成为英国历史上第一位女党魁。

自信带给撒切尔夫人成功，自信也是所有班干部的“秘密武器”，引导他们迈向了成功的阶梯。那么，怎样才能获得自信呢?

1相信自己独一无二

遗传学家阿蒙·辛费特曾经说过：“在世界的全部历史上，从来没有别人和你完全一样，在那无限遥远的将来也决不会再有你。”每一个人都是一个特殊的个体。自从诞生的那天起，你就是天地间一个精灵，面对一切现实、理性的目的，无论它是多么遥远，你都能达到，因为你体内有了达到你目标的一切潜能和力量，没有人能和你一样。你就是你，你就是天生的胜利者。无论外界的挫折、痛苦、磨难有多少，你的内心世界彷徨、犹豫、恐惧是多么强大，你都会战胜他们。你有这样的自信。

作为一名班干部，就应该有这样的自信，坦然面对一时的挫折，这一次考试没有考好，这一次班会没组织好，还有下一次。如果你有这样的信心，你已经是一个成功者了。

2拥有端正的品行

心理学家克莱恩博士在他所著的《应用心理学》中认为：“行动引导情绪”，“你若每天行事得当，就会感受到有相应的情绪出现。”“白天不做亏心事，半夜不怕鬼敲门”。一句通俗的谚语也同样道出了世间深刻的道理。一个人做事时，一定要坦坦荡荡，按照公认的标准、约束、习俗来行事。既要对得起他人，也要对得起自己的良知。一句话，品行要端正。

的确，现实的行动常常会左右我们的情绪。比如，你在全校运动会上拿了第一名，你就会十分高兴。如果你内心整天都在为明天不能挣到100万元而苦恼，那你每天的心情肯定是郁闷的。因此，你完全可以利用自己的实际行动来调控自己的情绪。

比如，不要做一些让你内心产生负疚感的事。作为一名班干部，如果利用职权谋取了私利，就会使你的良知饱受折磨，这种负疚感会趁机吞噬掉你的自信心。而且，即使一时侥幸未能被他人发现，最终仍会“东窗事发”，完全毁掉你在他人心目中的形象，使你浑身上下都是负面评价，摧毁你来之不易的自信心。总之，品行端正会令你倍感充满信心。

3做事要量力而行

如果你只是一个十五六岁的少年，你就不要奢望自己能推动一辆小轿车；如果你的英语一直都很差，每次考试只能考40多分，就别指望下一次考试你能拿100分。尽管你做了很大努力，但力所能及是我们行事的一个重要标准。你只有知道你自己能干什么，能干成什么，才可以去选择你所要达到的目标，这样你才会因为自己的成功而倍增信心，自信的力量得到进一步加强。“蚍蜉撼大树，可笑不自量”的悲剧同样可以使你丧失自信。作为班干部，就更应该避免这样的悲剧，为自己寻找自己能做的事，然后去做这些自己能做的事。自信就是这样一步步建立起来的。

4学会正视别人

眼睛是心灵的窗户，在我们获得的信息当中，80%是通过眼睛获得的。眼睛也是传达信息的器官。利用眼神来表达自己的自信是一个重要的途径。而正视他人则是其中一个重要方面。当你在和别人讲话时，你的目光放在哪儿?是对面的墙上还是对方的脚?如果是后者，在别人的心目中常常会留下你是自卑者的印象，好像你做了什么见不得人的事，不敢与他人的目光重合在一起。这实在是一个细微却不应该的举动。

作为班干部，要经常在同学面前发言，说话时正视他人，就表示你内心里并没有什么不轨的想法，你是诚实正直的，你所说的一切话语都是你内心真实的流露，都是真的。这样会令他人觉得他有充分理由相信你的话，你也会在不经意之间赢得他人尊重，为自己增添自信。

5敢于大胆发言

美国成功学家拿破仑·希尔认为，有很多思路敏锐、天资聪颖的人，却无法发挥他们的长处参与讨论。并不是他们不想参与，而只是因为他们缺少信心，觉得自己的意见微不足道，与别人的想法相比实在太平常、太普通了，如果让别人知道一定会取笑我的，所以与其发言，不如保持沉默。

为什么不大声说出自己的看法，积极参加讨论?无论如何，你的想法就是你的想法，即使和别人的相同，也是你自己思考的结果，带着你自己的思维轨迹，深深打上了你个人的烙印。不要担心自己的看法被人嘲笑，因为有些人还是很同意你的观点的。如果在开会时，你总是低着头，一言不发，那你永远都不敢在众人面前抬起头，你永远都只能充当配角，成不了主角，你的自卑心理就会日盛一日，直到把你打垮。

大胆发言是增加信心的因素。作为同学表率的班干部，不论是在课堂上，还是参加什么会议，都要积极主动地发言；不论是提出自己的新观点，还是同意某人的看法，或是提出一些还不甚明白的问题，你都要高高地举起手发言。不要告诉自己最后一个再说，那么你永远也说不上。

6敢于同“高人”攀谈

“听君一席话，胜读十年书”。生活中，有许多人都有着比你高的学历、阅历、资历或级别，他们在不同的方面都胜你一筹。这就是他们之所以成功的关键，在他们身上，总有你可以学习的地方。同这些“高人”攀谈，会使你的眼界增宽，你的学识会有着不同程度的提高。你也可以尝试着提出与他们不同的见解。这是需要很大的信心和勇气的，你能提出自己的看法，本身就表明你有这样的自信：使“高人”明白你的看法，理解你的看法，甚至赞同你的看法。所以，同“高人”攀谈讨论会使你受益匪浅。班干部只有有这种敢于同“高人”攀谈的信心，才能促进自己的进步。

7勇于表达内心

当你遇到一件你从来没有经历过的事，比如到一个陌生的地方，见到一个十分著名的大人物时，你内心难免会出现不安与恐惧。此时，你应冷静体察自己内心的情况，然后一个人或当众把自己内心最真实的感觉表述出来，那你此刻内心所承受的压力就会大大缓解，头脑也会变得清晰而有条理。这就是实验心理学的鼻祖威廉·华特提出的内观法。

总之，生活中你可以通过各种各样的举动来增加自己的自信。就在这样不断的练习中，你不但获得了自信，还养成了自信的习惯。爱默生说：“习惯是一个人思想和行为的领导者。”休谟也说：“习惯是人类生活最有力的向导。”一旦养成了自信的习惯，你就可以获得一种积极、乐观、开放的人生观。在任何困难面前，你始终会抬头挺胸，用自己坚强的毅力去克服这些困难，在人生的大舞台上唱好每一出戏。

“自信人生二百年，会当击水三千里。”如果你要成为一名优秀班干部，拥有一份健康、完整的自信是必不可少的。

提高组织能力

所谓组织水平，是指为了有效地实现自己的各项计划目标、灵活地运用各种方法，把自己活动的各个部分、各个环节，从纵横交错的相互关系上，从时间和空间的相互关系上，有效地、合理地组织起来的水平。学会组织就是要求班干部要学会组织各种丰富活动，在活动中培养和锻炼自己的组织水平。对于班干部而言，组织水平对其生活、学习和工作都是十分重要的。作为沟通班内同学、班主任、任课老师、学校的纽带和桥梁，又是班集体的领导核心，就要随时准备接受学校和老师们交给的任务，就得随时准备筹划组织班内活动，因此，学会组织对于班干部来说，简直是太重要了。而且，学会组织有利于提高班干部自身的素质。如果班干部具有很强的组织水平，并能在活动中得到充分的发挥，就能使自己的生活、学习、工作有序、高效地进行。

组织水平不是一两天就能提高的，它需要你在日常的生活、学习、工作中去日积月累，那么应怎样来培养和锻炼提高自己的组织水平呢?1多参加社会实践活动

组织能力是一项实践性很强的能力，班干部要想具备良好的组织能力，就必须多参加社会实践活动，在活动中去了解别人是如何组织活动的，别人组织活动成功在哪里，失败在哪里，哪些地方值得借鉴，哪些地方要予以改进……必须通过参与组织活动，接受熏陶，以此来使自己了解组织活动的过程、技巧等。然而，目前有许多班干部认为，参加太多的组织活动是“浪费”时间，会耽误学习。有这种观念的班干部要改变这种观念，因为你是一名班干部，就对班集体承担一份责任，也就不可避免地、或多或少地要举办一些活动，这就要求具有一定的组织能力。因此，作为班干部的你一定要积极参加各种社会实践活动，并以此为机会进行学习，从而使自己掌握一定的办事技巧。

2勇于担任干部职务

担任干部职务对于锻炼组织能力是必不可少的。作为一名干部，你辅助上级工作的过程，就是一个在实践中锻炼提高的过程。那么，对于学生来说，担任班干部职务，能使你不断地走向成熟。例如，担任一名班干部，你在工作的过程中总会遇到一些问题，这个时候，就要想方设法去解决，如果你解决了，工作能力在一定程度上就会得到提高；如果你不能予以解决，就要向老师、同学请教。他们给你的指点，会使你通过间接的方式来提高自己的能力，其中也必然会提高你的组织能力。另外，作为班干部，你与别的班干部和其他学生干部之间还有交流的机会，这其实也是互相提高的过程。

3在组织活动中锻炼自己

一个人的组织能力如何是从他组织活动的质量中体现出来的。因此，作为一名班干部，你要主动地去组织一些活动，例如学雷锋活动、学习交流活动等，这样你才能发现自己组织活动的能力究竟如何。毛泽东曾说过，你要知道梨子的滋味，就得亲口尝一尝。同样的道理，你要想知道自己的组织能力怎样，也必须组织几次活动，得到别人的肯定，才能证明你具有很强的组织能力。你要具备很强的组织能力，就要勇于承担组织交给的任务，学会把任务从人员、时间、活动上予以落实，使活动不仅能如期完成，而且还要把活动组织好。比如，一个班干部因班主任重病住院，就主动承担了班上的一系列工作，例如记考勤，每天值日人员安排等，他还组织了班上的学生轮流到医院照顾老师。等老师病愈归来时，班上的一切事务井井有条。这主要由于他在小学时，在老师的帮助下，经常主动承担一些少先队的组织活动，学会了如何统筹安排各项事务。由此可见，学会组织活动对于锻炼一个人的组织能力来说是非常重要的，但如何才能把活动组织好呢?这就需要你主动地去组织各项活动。协调工作关系

1清楚当班干部的益处

在学校中，每个学生都乐意“两条腿走路”。一方面在学业上继续深造，一方面不失时机地锻炼自己各方面的能力。前者经过几十年的实践已摸索出一套独特的方法和规律，并自觉自愿地付诸行动；对于后者而言，广大同学已经认识到理论与实践的联系有多么重要，能力和素质的培养已成当务之急。因而，不少学生寻找机会，课余时间或寒暑假期间外出当家教、找工，或参加社会活动，而最为直接和现实的做法，就是将自己投身到班级工作中去，如果能当一名班干部则是两全其美的事。说两全其美指的是一方面通过开展工作令自身得到锻炼，另一方面能在与同学交往中加深友谊，可使学生生活更加美好温馨。这是每个学生所追求的理想境界。

无数的实际经验也证明，若中小学生有一段当班干部的经历，会终身受益，当班干部的具体优势和好处如下：

（1）有利于培养学生的义务感和责任感，养成关心人、帮助人的好品德。这是一个人极其宝贵的精神财富。

（2）有利于督促学生以身作则搞好学习，为努力提高学习成绩获得近期动力。这是父母的一般化教育难以达到的。

（3）有利于培养自信心和克服困难的意志力。学生的拥护、教师的信任，会极大地增强学生的自信心。克服工作中的困难需要意志力，工作的出色需要开动脑筋积极思维。

（4）有利于培养学生人际交往能力，包括表达能力、组织能力、应变能力。这些能力的增强都有助于孩子走上社会后，取得更大的成绩。事实上，许多有贡献的科学家、企业家、教师、工程技术人员，许多杰出的领导者如厂长、经理、校长、部长在中小学时代都当过干部，是学校各项工作的活跃分子。2协调好学习工作二者的关系

如何协调当好班干部和做一名好学生的关系，几乎是令每一位班干部和他们的家长颇为头疼的事情。许多同学作为班干部而言，是一名优秀班干部，但作为一名普通学生，却是一名学习成绩非常差的学生。于是，不少望子成龙，盼望孩子成才心切的家长就不愿意让自己的孩子做班干部。他们认为，只有学习成绩好，才能成才，当班干部既得罪人，又影响学习。个别家长甚至在孩子当了班干部之后，强迫孩子写辞职书。那么，如何协调当干部与做学生两者之间的关系，既做一名好学生，又做一名优秀班干部，使二者“鱼与熊掌兼而得之”呢？

（1）准确定位

学生应以学为主，学习是学生的本分，学习不好，就是做学生的失败，就谈不上威信，就会被“一票否决”。人的精力是有限的，人的追求是无限的，这就是矛盾。

同所有的普通同学一样，班干部是学生干部而不是“干部学生”，学生干部的首要任务是学习。因此，不论是在每天的时间安排上，还是在主观心理的倾向程度上，都应以学习为主，工作为次，不能主次颠倒。只有首先摆正二者的关系，才能做一名称职的班干部。对于班干部来说，学习和工作是相互矛盾的，但只要处理得当，二者就能相互促进。能当选班干部，说明自己有一定的工作能力，并且这种能力得到了老师和广大同学的公认。得此信赖，自己理应做好工作，以不负众望。班干部应是同学们的模范，这不仅体现在他们在各项活动中起带头作用，而且体现在学习上是佼佼者。因此，班干部在学习上就有更大的压力，如果能把压力变成动力，利用各种机会补偿因工作而损失的学习时间，同样也能取得好成绩。反过来，工作虽努力，学习成绩上不来，就会降低在同学中的威信，从而不利于班干部更好地开展工作。

（2）提高效率

时间对每一个人都是公平的，每个人每天都有24小时，班干部既要把学习搞好，又要把工作干好，二者兼顾，两不耽误，就需要有很高的效率，需要有“挤”的精神。

在经济工作中有这样一个公式：效率＝价值/时间。在价值固定的情况下，效率就取决于时间。对每个人来说，时间都是一个常数，但如何运用这个常数却大有文章可做。集中精力读一小时书，可能比漫不经心地翻两小时书的效果还要好；主题明确的短会，要比马拉松式的长会效率高几倍。因此，能否正确处理学习与工作的关系，还在于班干部是否有较强的效率观念。

（3）注重学习和工作方法

班干部在处理学习与工作关系时，也要讲究方法。不论是读书还是工作，精力都要高度集中，不要让杂念侵扰自己的思维。学习时想着工作，工作时又忙着学习，结果是既影响学习，又做不好工作。一般来说，班干部在学习时要力争做到：上课注意听讲，当堂知识当堂消化，课后首先集中精力预习复习功课，完成作业。某些工作也可以与学习交叉进行，如一些谈心和个别商量事情，就不妨安排在课间或在图书馆读书的中间休息时间。这样既调节了脑筋，又做了工作。这种时间上的交错运筹法，各位班干部不妨一试。

（4）养成制定计划的好习惯

班干部的工作一般比较琐碎，许多人常常有事多缠身之感。解决这一问题的办法之一，就是依据本学期的课程安排和工作的具体情况，制定一套学习、工作计划。使自己的学习和工作能有计划、有步骤地进行。在时间搭配上，把学习和工作的高潮错开，如学期初可以多安排些工作，而学期末则应多用时间和精力复习应考。这样就会大大缓解二者之间的矛盾。

当班干部与成为优秀学生并不是水火不相容的，在现实生活中，大部分班干部都能做到二者兼顾，两不耽误。他们既能圆满地完成学习任务，又能尽职尽责地做好本职工作。还有不少优秀班干部更是做到了使二者互促互进，相得益彰，既是尖子生、优秀学生，又是优秀班干部、优秀少先队员或模范团员。

当然，这里有一个如何抓紧与合理安排时间，使学习、工作都不耽误的问题。我们相信，只要学生自己对待学习，有很强的自制力，很强的计划性，很高的效率，有“挤”的精神；对待工作，有很高的热情，很强的责任心，有勇往直前的精神，经受得起失败和挫折；再加上家长、教师互通情况，互相配合，对学生多加指导，矛盾是可以解决的。

3科学安排运用时间

英国博物学家赫胥黎说：“时间最不偏私，给任何人都是24小时；时间也最偏私，给任何人都不是24小时。”也就是说，每个人既可成为时间的主人，也可能成为时间的奴隶，其中关键在于自己如何运用与把握。时间是每个人最宝贵的财富。凡是有成就的人，都有强烈的时间观念和运筹时间的本领。班干部作为学生中的领导者，能否科学地安排、合理而充分运用时间，将直接影响其工作的效率效果。班干部如何科学地管理时间，概括起来，主要有以下几方面内容：

（1）制定科学合理的计划

时间是公平的，对每个人来讲都是相同的，关键在于对有限的时间如何计划和如何科学而合理地使用。一个会管理时间的班干部就善于合理地使用时间，将一天的24小时计划得井井有条，充分利用。班干部在搞好学习的同时，还得安排时间来组织学生活动，主动向老师汇报工作，向同学传达学校、老师的指示精神等等，很好地管理时间，尤为必要。以下几点可供班干部们参考：

①分清主次处理事情

做事，要分清轻重缓急。首先去做那些重要的事，而不是那些好似“紧迫”的事，更不可终日忙于应付那些无关紧要的事。用精力充沛的时间做最重要、最难办的事。例行公事之类放在精神和精力较差的时间去处理。

②正确处理学习、工作、休息的关系

一张一弛，文武之道。班干部首先必须在学习方面起到带头作用，只重视工作，忽视学习的班干部是不可取的。因此，班干部必须安排充裕的时间保证学习，切忌利用上课、老师辅导、完成作业的时间来进行组织与策划工作。其次，必须用相当部分的时间去思考和精心组织工作。最后，作为班干部，不能搞疲劳战术，还得有充足的时间保证休息，“不会休息的人，就不会工作”是真理。

③保持时间利用的相对连续性

古人云：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”做一项工作或思考某一问题时，最好能够一气呵成，不要间断，因为被中断的注意力通常需要很长时间才能恢复。

④养成“日事日毕”的好习惯

日事日毕，今天的事不要等到明天，上午的事不要拖到下午。精力在成功之中更新，而在拖延之中衰竭。每晚总结当天工作，分析利用时间的情况是否合理，有无浪费，如何改进，同时考虑明天的打算。

（2）学会像海绵“挤”时间

时间往往是挤出来的，作为一个班干部要切实避免时间浪费。

①养成快速准时的习惯

用“分”、用“秒”计算时间的人，比用“时”计算时间的人办事效率要高得多。做每项工作要给自己定出严格科学的时间限度，何时起，何时止。开会、约见要准时，养成开短会、说短话、写短文的良好习惯。

②善于简化工作

任何一项工作只有简化到最低限度，才能最大限度地节约时间。简化工作有许多方法，如取消、合并、重新排列、变更、取代等，以避免无效劳动、重复劳动和低效劳动。比如，作为一名班长，在组织班级参加学校运动会时，就得善于将工作进行分解，充分发挥班内各委员的作用，可将活动分成参赛小组、服务小组、宣传小组等几个组，分头准备，不是班长一人事必躬亲，而只是充分发挥统筹与协调的作用。

③学会“见缝插针”

化整为零，见缝插针。工作、学习的时候，必须善于零时整用，而不可整时零用。比如：随身携带工作夹，利用空隙时间工作；办公地点尽可能多地备有工作必需的手册、书籍、参考资料等等，以备查阅。

（3）发挥群体效应，节约时间

作为班干部，不应该也不可能事事都得亲自去做，应当学会相信同学，依靠同学，充分调动其他干部和同学的主动性和积极性，减少自己工作压力与时间，并且要善于正确地使用手中的权力，认真执行民主集中制原则，善于决断而又不独断专行，善于听取广大同学的意见而又不人云亦云，毫无主见。只有如此，才能充分调动班内其他同学和干部的工作积极性和工作热情，同时又积极支持广大同学自觉、主动地参与。比如：作为班长、副班长，在工作中应充分调动学习委员、生活委员、文体委员等班内其他干部的积极性，充分发挥他们的作用，以便减轻自己的工作负担，减少自己的工作时间，让自己能有更多的时间全面地考虑更重要、更紧迫的工作。

（4）改进工作方法方式，提高效率

作为班干部，只有努力改进工作方式与方法，提高工作效率，才能尽量缩短工作所需要的时间，从而达到事半功倍、节约时间的目的。

①养成勤于记录的习惯

好记性比不上烂笔头，班干部最好随身携带纸笔。发现好的创见、设想和观点时，应当立即记录下来。开会、听汇报、谈话中的要点，以及有关的事件、人名、数字等等也应注意记录下来，以便需要时随时可以利用。

②利用现代化工具

作为班干部，最好学会运用电话、电报、录音机、录像机、复印机、电子计算机等现代化办公用具，才能在工作需要时加快工作速度，提高效率，相应地提高工作质量。

③提高会议效率

恰当地选择开会时间，减少会议数量，缩短会议时间，切忌常开会、开长会。

④适时休息

在工作学习中精力疲惫时，应当进行适当调节，休息片刻，高度紧张的状态就会得到缓解，新的精力就会焕发出来。

班干部在人们心目中是素质和能力比普通同学要高、要强的一个群体。那么班干部应具备哪些素质？班干部又应具备何种能力？班干部又怎样才能提高自己的素质能力？

在知识经济大潮滚滚而来的今天，人们对能力倍加重视，社会对人才的选拔也迅速地从知识型向能力型转化。为适应这种转化，班干部应走出“高分低能”的误区，构建合理的知识、能力结构，重视自己的能力培养与提高。只有这样，才能排除各种阻碍能力发展的因素，科学有效地促进自身能力的发展，以强者的姿态自立于社会。班干部能力素质提高的要旨

1努力学习

素质和能力的提高发展，靠的是主观的勤奋努力，如两个人的先天素质差不多，他们所处的环境和所受的教育以及所从事的活动也大体相同。然而，由于两人主观努力不同，他们的素质和能力达到的水平也不同。这充分显示勤奋对素质能力提高的重要作用。分析成功者的传记，可以看到勤奋的重要作用。马克思写《资本论》，李时珍著《本草纲目》，爱迪生的1300多项发明……都展示了“天才出自勤奋”这一真理。勤奋的优势，主要在于以下两方面。

第一，勤奋能影响一个人所从事活动的广度。凡勤奋的人，必定经常不懈地从事各种活动，使素质在活动中得以全面充分的发展，使环境对人发生更大的影响作用，这必然促进能力的高度发展，有的人甚至达到天才水平。

第二，勤奋影响一个人活动的深度，可以使素质一般的人做出伟大贡献。苏东坡27岁才开始发奋学习，最初连考科举都落选，说明他文才并不高。后来他勤奋学习，竟成了唐宋八大家之一。英国数学家牛顿，刚生下来体重只有三磅，中学时也不显聪明，然而由于他勤奋努力，专心致志，终于成为大科学家。对差生的研究证明，他们之中大多数学习成绩不好，不是由于能力低，而是态度消极，不努力，懒散，使他们既不能表现自己的能力，也不能发展能力。

2加强意志品质锻炼

任何人的创造性活动都要求集中全部精力，保持经常不断的努力，并非是一时高兴或灵机一动所能完成的。要做到精力高度集中，需要有坚强意志，去克服种种困难。创造性活动包含着极其艰巨辛苦的劳动，没有极大的意志和努力，是完不成的。

人的素质和能力总是在一定条件下发展起来的，然而一个意志坚强的人，可以克服种种不利条件使自己的素质得到提高，能力得到发展。我国六朝时代的江泌，家境贫寒，没有钱买灯油，就借月光读书，常年坚持，从不放过一个明月高挂的夜晚，曾因疲劳从茅屋顶上跌下来。由于他勤奋地刻苦攻读，终于成为当时最有名的学者。

古希腊的德漠斯芬，生来有口齿不清的缺陷。为克服这个短处，他以跑步和爬山时作长篇演说的方式增强音量，用口中衔着小石子的办法来校正发音。坚持勤学苦练，持之以恒，终于克服了先天口齿不清的缺陷，口头语言表达能力获得了高度的发展，成为当时享有盛名的演说家。

许多患有严重疾病与肢体伤残的人，凭坚强的意志发展各种能力。双目失明的奥斯特洛夫斯基写出了鼓舞几代人的传世之作《钢铁是怎样炼成的》；我国的许多残疾人没有双手一样写字弹琴，或两腿瘫痪仍靠双手劳动等。

3严格要求自己

凡是在活动中充分发展自己能力的人，多半是对自己有严格要求的人。人的才能是在永不满足已有成绩、不断向自己提出更复杂的任务中锻炼提高的。托尔斯泰的巨著写了6~8次；帕斯卡修改《外省人》稿达17次之多；李时珍为把《本草纲目》写得更完备，曾进行3次大修改，几乎都是推翻成稿，重新编写；达尔文发现物种起源学说，20年后才正式发表其论著。

严格要求，可动员人内部的全部可能性与力量，去寻求解决任务的新方式和方法。这就会不断出现新任务与已有能力水平间的矛盾，这一矛盾的出现与解决就会推动能力的发展。

班干部提高素质能力的误区

谁都想赢得班主任的夸奖：“他（她）真能干”，哪个都愿班内同学竖起拇指说：“你真棒”。班干部们都迫切地希望能尽快提高自己的能力，但由于缺乏经验，有时往往自己努力了，却没有达到预想的效果，有时还会适得其反。以下几种错误做法就是常见的误区。

1努力无方向，盲从

有些班干部培养素质能力时喜欢盲从，不考虑与分析自己现有能力水平及特点，自己的优势能力与非优势能力何在，潜能如何等等，别人干什么，自己也跟着去干。有些班干部培养能力不与自己今后的工作和个人发展目标挂钩，凭兴趣，图新鲜，目的不明确。盲目努力的结果往往是顾此失彼，干什么都不能坚持到底，效率不高，效果不佳。

要走出这一误区，一方面应根据自己的特点和特长，选择与自己的优势能力相适应的工作，在胜任工作的前提下进一步提高自己的现有能力。另一方面，还要在完成工作任务的过程中一步一步地开发自己的潜在能力，使自己的总体能力水平不断得到提高。

2急于求成，欲速不达

班干部在培养与发展自己素质能力的时候普遍存在的一个心理障碍是急于求成，恨不得在很短时间内使自己各方面能力都有较大提高，一旦经过努力，成效不大或没什么成效，则会心灰意懒，乃至放弃努力。

应当看到，能力的形成与知识的获取不同，获取知识主要通过认真刻苦的学习，可在较短时间内见效。而把知识转化为能力，则需要较长时间的实践锻炼，还必须掌握一定的科学方法，如分析解决问题，计算机操作，口头表达等，这个过程更长、更艰巨。只有脚踏实地，勇于实践，坚持不懈，不畏困难，不怕失败，才能使能力得到发展。

3不切实际，追求完美

班干部常常有一种追求完美，希望自己是最好的，希望自己什么都好的不切实际心理。当众讲话要能吸引听众，要给别人留下深刻印象；与人交往要十分得体周到，处处表现出既有学识，又有风度；执行任务要完成得非常优秀，让上下左右都满意；只要付出就一定要有收获，只要干了就要得到赞扬。一句话，只需要成功，而不能面对失败。一旦没有达到以上要求，就会认为自己不行，不如别人，从而产生自卑自责，乃至丧失自信。

这是应试教育氛围下形成的追求完美心理在学生身上的惯性表现。要知道尺有所短，寸有所长，山外有山，天外有天，自己有长处，也有短处。班干部要学会接受自己不是在所有方面都最优秀的这种事实，要承认同学们在许多方面比自己更优秀。同时，要虚心学习别人的长处，不断把别人的长处变为自己的长处。此外，还要确定一个只要自己努力就能达到的、具有可控性的工作目标。如果盲目追求最好，一旦达不到，就会有挫败感；若是把目标定为力争比前一次干得更好，就能确保成功，自信心也会由此得到增强。

4只顾做事，角色不明

不少班干部认为，当干部就是要多干工作，多干工作就能提高自己的素质能力，所以一头埋进事务堆中，干了这样忙那样，有时连上课都在想工作，甚至为了工作而影响上课。这些班干部的问题在于角色不明，把自己从“干部”变成了“干事”，其结果是事务缠身，疲于应付，事倍功半，费力而效果不好，老师不满意，同学们还有意见。

班干部就是要组织和带领全班同学共同完成某种活动。班干部的最重要能力是统帅能力和激励下属的能力，只知道自己干具体工作的人最多只能算干事。班干部应当看到广大同学也十分希望提高自己的能力，并尽可能地满足同学们的这种需要，将工作重点放在发动和组织同学完成各种活动上，主动为广大同学提供培养能力的机会，鼓励和带领同学们在完成活动任务中锻炼自己的能力。这样，工作可因有同学们的支持和参与而搞得更好，收到事半功倍的效果，自己的组织管理能力也能得到体现。