体育教师职业的社会劳动

一、体育教师职业的社会劳动

(一)体育教师社会劳动类型

体育教师是教师队伍中的重要组成部分，与所有教师一样，属于专业人员，担负着体育教学任务和组织学生课外体育活动、业余训练、校内外体育竞赛等工作，和所有教师一样肩负着培养合格人才的光荣使命^[1]。

评价一个人劳动价值不可忽视他所从事的专业的特点和从事的劳动的特殊性，离开这一点，就不能客观正确地评价他的劳动价值。体育教学的特点和体育教师劳动的特殊性是相对于其他教学而言的，其特点在于其他课程的教学主要是通过思维活动使学生掌握教师所传授的知识技能，而体育教学虽也要传授知识技能，但它主要是通过各种身体锻炼进行的。学生通过身体活动和思维活动的紧密结合来掌握体育的知识技能，并在练习中收到增强体质的效果。因此体育教学就具有体力劳动与脑力劳动的高度结合，理论与实践的高度结合的特点。在学校教育中，全部教学活动主要是靠教师来进行，教师是办好学校的关键所在，正如邓小平同志在全国教育工作会议上指出的:“一个学校能不能为社会主义培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”教师的劳动，直接关系到培养人才的质量高低，关系到社会主义现代化建设事业的成败。所以，体育教师也不能例外，体育教师首先应是一名合格的教师，然后才是一名体育教师。

(二)体育教师在学校教育中的作用

学校教育是一个综合的整体，在实现党的教育方针的目标下，全体教师都有自己的工作内容和任务，体育教师的主要任务就是负责学校的体育工作。

学校的体育工作包括体育教学、课外体育活动、业余训练、早操、校内外体育竞赛、校内体育俱乐部、学校体育科学研究、学生体质健康调研、学校大型活动的组织等工作。

体育教师的劳动成果，集中体现在学生身上，这一点与其他教师一样。但是，体育教师的劳动特点集中体现在以下几个方面:

1.体育教师是促进学生身心全面发展，增强学生体质的组织者和领导者

学生身心的全面发展和体质的增强，是学校教育方针里规定的内容之一，体育教师具体负责这项工作，要组织与指导学生参加各种体育活动，积极锻炼身体，培养学生掌握体育技术、技能，养成锻炼身体的习惯，不断增强学生体质，使学生德、智、体全面发展。因此，充分发挥体育教师在增强学生体质方面的组织和指导作用，不仅影响着学生体质的增强，而且关系到能否全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的合格人才。

2.体育教师是学生掌握体育知识、技术、技能的传授者和解惑者

体育教师按照国家规定的体育教学大纲、教材和对学校体育工作的具体要求，根据不同对象的具体情况，科学地、有目的地、有计划地通过体育教学和课外体育活动，把体育知识、技术、技能传授给学生，教会学生科学锻炼身体的方法，并激发学生参加体育锻炼的兴趣和愿望，养成锻炼身体的习惯，培养锻炼身体的能力，为终身体育奠定基础。

3.体育教师是体育人才的启蒙者和培养者

学校体育是培养人才的场所和基地，体育教师在日常工作中要观察和发现有体育才能的学生，启发引导他们在德、智、体全面发展的基础上，科学训练，刻苦锻炼，不断提高身体训练和专项运动技术水平。例如:大学试办高水平运动队，代表中国参加世界大学生运动会等。目前运动队中优秀运动员的成功，都是先受中小学体育教师的启蒙，后经专业名师指导及自身的刻苦努力，逐渐成为著名的运动员。所以，体育教师是体育人才的启蒙者和培养者。

4.体育教师是共产主义思想品德作风的教育者和传播者

体育教师要根据学校体育工作的基本任务，增进学生身心健康，增强学生体质，使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯，提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才，对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢顽强进取精神。结合体育特点，通过体育教学、运动训练、身体锻炼、运动竞赛等多种形式，有目的、有计划地培养学生的共产主义思想情操、意志品质和道德作风。并以教师的言传身教，潜移默化地影响和教育学生，使学生成为社会主义一代新人。