（一）课堂教学
课堂教学是教师传授知识的主要方式，也是培养学生职业技能的主要途径。让学生参与课堂教学实习不仅是给他们提供课堂实践教学的机会，而且还可以培养学生讲解与示范的能力。编写教案的原则和方法是从准备部分入手，根据教学内容编写准备部分教案（包括：课堂常规、队列队形、口令、基本体操、游戏、专门练习等），课前由任课教师审阅、修改，然后让学生进行课堂实习带准备活动，教师课后简单小结并给予评分再计入平时成绩。随着学习的深入，教师可选择一些简单的教案让学生编写并参加实践教学，课后由师生共同评课。这些课堂实践活动不仅可以培养学生的基本教学技能，还能提高学生的综合素质。
（二）开设选修课
目前，教改中术科课程的课时数明显减少，但选修课的比例大幅度提高。除了开设专项选修课外，增设体育教师职业技能的选修课势在必行。
1. 理论性选修课
在原有理论基础上，拓展知识面，加强理论和实践的联系，如开设人体科学、运动损伤的防治等课程。
2. 综合性选修课
把原属各学科又有一定内在联系的部分内容独立设为一门课程，如裁判法、竞赛编排、体育手段与方法等。
3. 实践性选修课
如口令、吹哨、场地设计、简易器材制作等。其选修课性质可分为指定选修和任意选修，不仅为检验学生能力提供了广阔的空间，也是学生学习、巩固和提高职业技能的良好途径。
（三）开辟第二课堂
第二课堂是学生发挥才能的好机会。
1. 担任体育活动指导员和教练员
担任附近的中小学或其他专业（系）课外体育活动和群体活动的体育指导员，辅导运动队的训练。学生可以在实践中及时发现问题，带着问题再来学习和钻研，促进业务水平的提高。学生在指导别人的同时也锻炼和提高了自己，为教育实习和以后的教学实践奠定良好的基础。
2. 举办体育知识竞赛
定期举办各种体育知识竞赛，包括体育基本知识、人体运动规律理论知识、体育卫生保健知识、各项体育竞赛规则、裁判法等，通过竞赛巩固理论知识。
3. 创编表演
选择学生自行创编的新颖合理、动作流畅优美的体操或集体舞等，在校内进行表演和普及推广。这类活动既可丰富学生的课余文化生活，又为学生提供了更多实践机会。
4. 基本功比武
比武的形式可以多种多样，以班级为单位，以基本知识、基本技能为主要内容，包括：
（1）教师着装，精神面貌，教态。
（2）队列队形，口令，基本徒手操，广播操。
（3）课堂常规操作，部分项目可以以比代考。
（四）参与组织竞赛
参与学校、院系、企事业单位组织的体育竞赛活动，为学生组织体育竞赛提供实践机会。可以在专业教师的指导下，安排学生参与赛会的组织、裁判的全过程，学生可以通过实践丰富知识，积累经验，提高组织和裁判能力。
（五）教育实习
教育实习是学生对所掌握的知识技能进行全面的综合实践的过程，是检验学生的组织管理能力、教学能力等体育教学技能的最有效途径。体育基本技能是体育教师必备的基本业务能力，是搞好工作的立足之本，在校期间加强对学生职业技能的培养，使学生较好地掌握基本技能，才能与学校和社会体育事业的发展相适应。
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