体育教师职业技能

（一）何谓体育教师职业技能

“中国教育改革发展纲要”与“全民健身计划纲要”的实施促进了学校体育的改革和社会体育的发展，对体育教师的专业素质也提出了更高的要求。体育教师必须既能从事体育教学工作，又要具备指导社会体育、业余运动训练、组织体育竞赛和体育管理等其他方面的体育工作能力。高等体育院校是培养体育教师的摇篮，加强对学生体育基本技能的培养势在必行。

国内学者曾指出，体育教师的职业技能是指专门从事体育教师职业，运用体育教育理论知识完成教学、教育任务所必备的本领。其内容包括：普通话和口头表达技能、三笔字（粉笔、钢笔、毛笔字）和书面表达技能、教学工作技能、训练工作技能、教育工作技能等（沈建华、刘秀芬，1997）。但从教师职业技能界定的角度深入分析，体育教师职业技能是指体育教师在体育教育教学实践过程中，通过练习、训练，形成并巩固下来的迅速、准确、流畅、熟练地完成体育教育教学任务的一系列行为及智力活动方式的总称。

（二）体育教师基本职业技能

作为体育教师应该具有：语言表达技能、导入技能、讲解技能、动作示范技能、提问技能、诊断纠正错误技能、应变技能、反馈技能、队列队形技能、哨技能与训练、口令技能与训练、说课技能、结课技能、评课技能、班主任工作技能等十五项技能。

如何培养体育专业学生的职业技能，是当前高等师范体育教学面临的突出的和现实的问题，不仅要“授人以鱼”，而且更应“教人以渔”。首先，应转变教学指导思想，由传统的传授运动技术转向对体育锻炼能力的培养；其次，要依据各门课程的专项特点，制定出相应的职业技能训练手段，有重点、有步骤地培养学生；最后，应将职业技能单独列为考核内容，提高学生的积极性和自觉性。

从以上几个方面我们可以清楚地看到，培养体育教师职业技能必须通过制订一系列培养计划以及实施具体的培养举措才能实现。