教师的知识更新

第三节　教师的知识更新

随着时代的发展和科技的进步，知识更新的速度越来越快，周期的迅速缩短，对于教师来说，应该体会到一种急迫感。教师从事传授知识的职业，如果自身的知识不能跟上时代的步伐，就无法满足学生对知识的渴求。一个教学的组织者、设计者与传授者，必须不断学习，更新自己的知识结构，让自己的思想、学识对学生产生有益的影响。

百年大计，教育为先，祖国的强盛需要一批拥有优秀专业素质的教师。教师不断更新知识，适应时代的发展，培养出新时代的建设者是一种责任。只有教师队伍的强大，才能为国家培养出更多的出色的建设者，才能完成我们伟大的民族复兴。

爱因斯坦说：“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”教师要激发自己的学习热情，提高自己的学习能力，综合素质和业务水平的提高不是一蹴而就的事情，需要长期不懈的努力。

一、教育理念更新

一切更新的前提都是人的转变，为了让自己更适应新教材、新课程的要求，教师首先要真正确立起与新课程相适应，并且能体现素质教育精神的教育理念。教育理念更新之后，便会指导教师具体的教学思想和教学行为，开拓出教师广博的思路和超前的创新意识。通过对《基础教育课程改革纲要（试行）》、《课程标准及其解读》进行认真的学习研究，必定带来教师思想的转变，而教师理论素质的提高又必然能促进学校教育工作。从事教育的工作者在把握住改革的整体思路，形成团结合作的教育合力后，实现教学实践的全面彻底的改革便为期不远。

二、学科性知识的更新

学科性知识是教师所任学科的知识，在教师教授过程中，教师知识的多寡直接影响教师授课的效果，只有掌握丰富的学科知识，教师才有可能举重若轻、高水平的完成教学任务。如今知识体系的更新换代已远远超出我们的想象，还固守一本教材就能上好课的时代已经远去了。作为教师，要紧追知识更替的速度，不断充实我们的知识储备，尤其是要打牢基础知识，掌握好基本技能，对学科基础知识要有广泛和准确的理解，才能在教学过程中游刃有余。

与其他学科的整合也不容忽视，多学科的知识有机整合，更利于各学科教师之间的团结协作，培养了学生综合素质，把所学知识形成完整体系，相互间融会贯通协调发展。

对本学科应该有深入的思考，书面的知识不应该是形而上学，对社会发展与人类发展的意义及价值都值得教师思考。学生的学习是为了指导今后的生产和生活，本学科在这些方面到底能起什么作用？教师应该用怎样的教学方式传达这一点？都值得教师深思。知识不是生产力，运用知识才是生产力，教师交给学生如何把知识变成可运用的生产力，才是客观的学以致用。

三、教育性知识的更新

教育性知识指教师这个职业具备的特殊性知识，是教师在教学当中把课本知识有目的、有条理、有方法的传授给学生的技巧。比如，教学目标的设置、教学步骤的实施、教学方法的利用、教学语言的艺术等，系统起来包括以下三方面：第一，对三维教育目标的理解；第二，对学习本质的认识；第三，对学生个体差异的认识。教育性知识是教师工作的职业特征。教师具备的教育性知识一般较为僵化，还有理论与实践脱节的情况，所以有些教师的教学显得被动，没有真正把理论融汇到实际工作当中。这就需要教师学习并更新教育性知识，迅速完善自身专业素质。

四、文化知识的更新

新课改的一个重要特点就是注重了学科知识间的整合，没有一个知识体系是独立存在的，新形势要求教师具有一定的文化知识。学生的全面发展在很大程度上取决于教师具有广泛而深刻的文化背景知识。课程综合化是现代教育的要求，学科间互相渗透、学科间的横向联系，督促教师要不断学习。当教师讲解一门学科时，其中一些内容可能涉及其他知识，如果教师不懂得跨学科知识，不但对自己所教学科的教学效果产生影响，而且会大大降低自己在学生心目中的形象，使自己所授知识满足不了学生学习的需求。使教育陷入一种困境。所以教师不但要精于专业，而且对其他知识也要有广博的涉猎。

五、实践性知识的更新

实践性知识需要的是教师对日常工作的有心积累和总结，是对教学成功之处、失败之处、感怀之处的再处理的过程，实践性知识可能是与学生交往过程中的注意事项或者技巧，也可能是学科知识的传授方法和内容的反思。实践性知识的采集对象多是教学情境，而时代的不同、知识体系的不同、学生品性的不同等，都可能造成某些经验的片面性。因此，一名优秀教师就该与时俱进，针对不同对象调整更新自己的实践性知识，还要多观察个体差异，多虚心向其他同事学习请教。

学习是个充实自己的过程，知识更新的途径基本上有以下几种：

1.积极参加培训

上级和学校组织的学习培训活动，是教师提高素质的重要途径。它时间安排合理，针对性强，这种共同学习的方式，为教师创造了一个共同学习、共同探讨的机会，同事之间的充分交流，使知识迅速共享，是教师快速提高水平的机会。

2.学习书本知识

“书山有路勤为径”，书山是知识的海洋，是我们个人取之不尽、用之不竭的源泉，是成人自学最自由、最便捷的方式，它不受时间、地点的限制，只要好学，随时随处都可以成为加油站。教师就该充分利用自己工作之余的时间，多涉猎与教学有关的书籍，让书籍成为陪伴自己的老师与朋友。书一页一页地翻过，知识一点一点地积累，天长日久丰富的学识必定能有效地辅助自己的教学。

3.虚心向同事请教

不管自己的教龄有多长，都难免会遇到令自己犯难的问题，这时候不要意气用事草草收场，而是要静下心来虚心向同事请教，别人以自己的经验给予帮助，或者热心出谋划策，不但顺利地解决了自己的麻烦，而且增加了同事之间的感情，和谐的同事关系，更利于自己的教学。

4.在实践中反思

实践是第一课堂，当教师有一定工作经验后，就该适时反思，反思能帮助自己发扬优点，弥补疏漏，把反思当成一种习惯，对经验做一积累，时时检点自己的工作，其实也是学习进步的过程。

总之，教师的知识更新是时代的要求，在时代的洪流中要么乘风破浪，要么沉船搁浅。