环境整合的系统式家庭教育方法解读

一、环境整合的系统式家庭教育方法解读

在陈鹤琴看来，凡是可以给儿童刺激的都是他的成长环境，环境在儿童发展中有重要作用。人生来就具有接受外界刺激、保留刺激和对刺激发生反应的基本能力，因而，父母为他提供怎样的环境，他就得到怎样的刺激。陈鹤琴希望父母能深刻领会“孟母三迁”的道理，尽量为儿童发展提供良好的家庭教育环境。

父母应该为儿童提供怎样的家庭教育环境呢？陈鹤琴指出，其一是游戏的环境。“游戏是儿童的生命”。游戏可以给儿童快乐、经验、学识、思想和健康。儿童不仅可以在游戏中发展各种感觉能力，还可以锻炼体质，学习社会风俗和习惯。值得注意的是，父母应根据孩子的年龄特点，给他提供相应的游戏环境，促使他强健体魄、获取快乐、增长知识、发展思想。

其二是劳动的环境。父母应提供适当的劳动机会，培养儿童热爱劳动的习惯和提高其独立自理的能力。

其三是科学的环境。父母要根据孩子不同的年龄特点，为他提供各种机会和设备，以发展其关于科学的技能和兴趣。

其四是艺术的环境，包括音乐的环境、图画的环境和审美的环境。

最后是阅读的环境，要孩子喜欢阅读，我们的家庭和社会就必定要有阅读的环境。父母在家里要多看看书、看看报；也要给孩子买各种儿童读物。开始的时候，父母还应当好好指导孩子，引起他的兴趣，使他喜欢阅读。

重视“环境”是陈鹤琴提出的观点，现代教育根据社会的需要和孩子生存环境的变化，又赋予了这一观点新的理念，将“环境”的定义扩大到“系统”的观念，即环境只是系统中的一小部分，家庭教育是在家庭环境、学校环境和社会环境等各环境形成的一个系统中进行的整合教育，孩子的成长和发展并不是哪个环境中的孤立产物，而是整个系统整合而合理运作的过程。因此，各个环境必须联合起来，共同为儿童的健康成长负责。