建立高等职业教育经济效益评价指标体系的意义

一、建立高等职业教育经济效益评价指标体系的意义

（一）是政府发展经济的需要

科学技术是第一生产力。要实现经济发展的战略目标，必须把教育放在优先发展的地位，这是实施科教兴国的前提，也是知识经济时代的重要特征，作为高等职业教育，能否实现社会赋予的任务，关键要看其培养的高技能人才的质量。质量高就能满足社会发展的需要，就能促进经济的发展。培养的高技能人才不对路或质量低，不仅高职学生本身不能实现自身的价值，而且还会造成人才资源的浪费及有限教育资源的低效率，这是政府所不期望的。通过对各高职院校的评价指标进行比较，为政府进行宏观决策提供重要依据，使其把握投资机会，使投资有重点、有侧重，提高有限财政经费的效益，最终在推进经济发展与社会进步中发挥积极作用。

（二）是社会资本投资教育市场的需要

当前，从总的形势来看，高校的办学能力有限，远远不能适应要求上大学人数的需要，这种供求矛盾非常突出，给社会资本投入高等职业教育提供了广阔的空间。但各类高校的发展是不平衡的，尤其是高等职业教育发展形势不容乐观。若仅仅依靠政府一方面的积极性，学校发展就会缺乏活力，因此，高等职业教育从自身利益出发，必须吸引社会资金进入该领域，多渠道筹措经费。社会投资者从自身利益出发，总是将资金投向收益高、收益稳定的行业和领域。评价指标对社会资本选择投资高等职业教育市场将发挥积极作用。

（三）是高职院校自我激励的需要

高等职业院校之间不像中学那样相互有较强的可比性，如：初中升入重点高中的比率；高中升入重点大学、一般大学的比率等。而同层次职业院校之间，在办学质量及效益方面往往缺乏比较，即便是有一些比较也是定性比较多、定量比较少；单项指标评价比较多，综合指标评价比较少。目前，在高职院校的蓬勃发展中，表现突出的问题是重视高职院校的发展规模，而忽视高职院校办学质量与效益的提高。建立高等职业教育办学经济效益评价指标体系对于高职院校找准自己的位置，查找自身存在的不足，面向市场求生存、求发展具有重要的指导意义。