【摘要】：例如，大部分称其为“重要观点”，有的则称其为“重点观点”，还有的用“主要观点”来表示。但就笔者所掌握的材料看，存在有这么一些问题：一是重要观点太多，二是缺乏判断句，三是对“重要观点”的效用不明。
这部分的表述，形式上有不规范的地方。例如，大部分称其为“重要观点”，有的则称其为“重点观点”，还有的用“主要观点”来表示。如果课题报告格式中规定的是“重要观点”，那么这种变动不是很合适的，因为不能确定我们是赞成还是不赞成报告格式的规定，这样变是为了什么，等等。当然，相信中小学老师们这样做并非为了标新立异，或者为了与报告格式的规定较劲，而是觉得意思都差不多，所以就随意率性一点了。但适度遵循格式要求还是必要的，可以避免不必要的节外生枝。下面，言归正传。
平常我们虽然每天都在使用“观点”这个词，但真正搞明白它的含义，并不那么容易。在英语中，有好几个词可以表示这个意思，如a point of view，a viewpoint，an outlook，a frame of reference。但跟课题研究联系看，大意是指研究者对所研究的现象或问题的一些比较成型或确定的看法或见解。这些看法或见解与其他人的有所不同，有其独立存在或某方面有其独立存在的价值和意义，这些看法或见解或者是处于假设形态，或者处于结论形态，一般以判断句形式出现；而所谓重要观点，那当然是指课题研究中的重要假设、重要判断或重要结论之类，它支配课题研究的进程并决定课题研究的价值。所谓重要，就主观讲，当然是研究者自己认为重要；从客观讲，当然是它能作为骨架撑起课题研究，或者能起到引导课题研究的作用。但就笔者所掌握的材料看，存在有这么一些问题：一是重要观点太多，二是缺乏判断句，三是对“重要观点”的效用不明。
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