利用QQ交流平台组织开展教研活动的具体做法
原州区教研室 黄文波
如今，腾讯的QQ已经成为人们最广泛采用的一种聊天工具。它可以很便捷地用文字、语音和视频等方式进行在线联络，因此受到人们的欢迎。在教育教学中利用QQ平台开展教研、在网上进行教学经验交流是网络教研的一种新的教研方式。QQ群教研凭借其方便、实时、高效的特点，已越来越多地应用到网上的教育教学研究中。
一、准备工作
1.建立相关教研人员联系档案（应包括：手机、电子邮箱、QQ/MSN等）。
2.下载腾讯QQ软件（参见腾讯官方网站http://pc.qq.com/）。
3.中国移动推出的飞信业务：参见飞信官方网站（http://www.fetion.com.cn/），是可以实现即时消息、短信（支持群发）等的一项免费发短信业务，缺点就是只支持中国移动的手机号段（手机号以135、136、137、138、139开头）。
4.制订详细的教研活动计划（应包括具体时间、参与者及人数、各单位负责人、QQ群号、教研内容等）。
二、组织实施
作为一名教师，不但要利用好学校内的教育资源，还要开发利用好校外的教育资源。而利用QQ群平台进行教研可以让教师向更宽的资源空间开拓。
1.文本交流。
成立专门的QQ群平台后，要有一位负责人对这个群进行管理，把相关的人员添加到QQ群里，就可以利用QQ群这个平台进行网络教研活动了。首先负责人把这次网络教研的主题及相关材料（或教师们平常遇到的问题汇集在一起，下面应附有解决的方案；或教师教学设计，反思，教育故事，教学论文等）准备好，上传至QQ群里共享，供教师们参阅。利用电子邮箱、飞信等通知教师准时参加教研活动。
研讨、交流开始后，教师们对此次教研活动主题进行探讨，由于在QQ群平台上，在QQ教研里大家在一个虚拟的网络空间里讨论交流，少了一些在常规教研中面对面的情面顾虑，教师可以对此次教研主题做到畅所欲言，发表自己的见解，更多的教师可以看到问题和答案，在平时教学上既可以帮助提出问题的教师，又可以帮助下次教学时要用的教师，一举两得！
2.语音交流。
利用QQ群平台多人语音功能来开展评课等教研活动，可以让更多的教师得到发言的机会，因为在这只闻其声，未见其人的活动中，可以避免一些教师的“不好意思”。当一个教师在评课时，其他的教师也可以通过QQ群发消息，不受时间限制地发表自己的意见，这样活动的面就广了。
3.视频交流。
目前QQ群平台没有视频交流功能，可使用新浪UC聊天室等软件来实现一对一，一对多的视频交流。
三、应注意的一些问题
1.领导要重视，要亲自指导网络教研工作。
各级领导（特别是校领导）重视，亲自指导网络教研工作的实施，促进网络教研工作的开展。我们发现，网络教研工作做得比较好的单位学校，很重要一点就是他们的领导都非常重视这项工作。海口市龙华区的二十六小学的余志君校长就是一位很好的榜样。尽管他每天工作都特别忙，但他仍会抽出部分时间来指导这个工作，与同事们进行交流。
2.要有详细的管理考核制度、措施、方法，保障网络教研工作的持续进行。
有一个良好的交流平台，有一个设备良好的环境，如何把教师们引领到这个网络教研平台中去，也是我们一直思考的问题，让广大教师能走在一起，把网络教研作为自己教学生活中不可缺少的一部分。让教师们对自己的教学案例可以听到不同的声音，不同的信息反馈。
3.教师对教研活动要有热情。
广大教师以积极热情参与到网络教研中去，体现了他们对教育事业的执著追求。网络教研大部分的时间是在8小时之外，写博客大部分的时间是晚上，当夜深人静的时候，也往往是教师们工作的时候，看看自己的帖子有没有人跟帖，看看自己的课堂录像有没有不足之处，看着别人对自己善意的指导、剖析、鼓励，的确是另一种心情。博客上有的帖子的写作时间是晚上10点钟以后，有的甚至是凌晨两三点钟了，时间已经很晚了，没有热情，没有对教育事业的执著追求，是很不容易做到的。
4.确定教研主题要合理，避免零乱。
教研活动主题应明确、合理。在活动中，大家发言都非常积极，但是往往过于开放自由，聊到哪算哪，有的话题一带而过，没有深入研讨，如何从不同的角度把它应用到教学实际中都没有提到。这样就导致了讨论的话题的杂乱，效果不理想。
网络教研的目标是为了更快、更有效地解决教育教学、课程改革中存在的实际问题，因此，开展教研活动时需要对参与教师提出明确的活动要求。比如要求参与讨论者充分预热——讨论之前先针对某节课（或某个话题）进行思考，预先形成自己的意见或建议，讨论时才不至于东拉西扯，才有针对性。同时，要求不但能提出问题，更重要的是如何去解决问题，给出“良方妙药”。
5.及时汇总，整理相关材料。
交流、研讨结束后，负责人要及时汇总，整理大家的发言、心得、修改意见，这样的一是总结本次教研活动的得与失，为下一次活动提供借鉴；二是把一些好的方法、做法记录下来，让其他教师进行学习，各为所用。
当然QQ群网络教研活动也不可能完全取代传统的教研活动，笔者认为它只是传统教研活动的一个必要的补充。面对面情感的交流、现场的气氛是传统教研方式的优势，而即时、便利是网上教研活动的长项，两者只有协调互补，才能使我们的教学研究工作更科学、更有效率。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
