班级活动的开展

第三节　班级活动的开展

一、班级活动的开展步骤

(一)确定活动选题

这是组织班级活动最初的也是最重要的工作之一。活动的题目选不好，活动就搞不好。我们所说的选题，主要是指活动内容主题的选择和确定。选题需要经过以下三个层次的工作：

一是班主任的充分思考。班主任对每项活动要事先有数。选题设想要注意几个方面：第一，班集体奋斗目标和班集体建设计划是否适合当前班集体建设内容的需要；第二，班集体的现实情况是否有急需解决的热点问题；第三，是否与学校的教育计划和教育活动安排冲突。这几个方面是班级活动选题的重要依据。

有不少班主任早在学期之初，就已胸有成竹，对每个阶段的活动有了安排。但此时，也还需重新审视一番，看看原来的设想与当前的形势是否完全适合。如有不适合之处，需作必要的调整。

二是班委会的充分讨论。班主任可以把自己的设想向班委会成员报告，也可以引导班委会进行酝酿，特别要引导班委们考虑选题设想要注意的几个方面的参照情况。要允许学生提出独立的见解，在大家畅所欲言的基础上进行归纳。大致内容确定之后，再商量活动如何进行。

三是由班委会向同学征求意见。班委会要采取个别交谈或开小型座谈会的方式，征求全班同学的意见。对同学们的反馈信息，要认真收集、整理，作为组织活动的重要参考。有些活动，还可征求任课教师、校领导以及部分家长的意见。

(二)制订活动计划

选题确定之后，由班主任和班委会共同制订活动计划。活动计划应该包括以下内容：活动的内容和目的、活动的基本方式、活动的组织领导、活动的时间和地点、活动的具体准备工作等等。活动计划应该由活动的负责人书面写成。每一项内容要反复斟酌，以便落实。组织领导要明确具体分工：谁总体负责，谁负责宣传，谁负责对外联系，谁负责组织发言，谁负责布置会场，谁做主持人，等等。

(三)落实准备工作

准备工作的关键是抓落实。一要落实组织准备工作。在组织工作中，有三点要特别注意：一是发动全体同学参与活动，尽最大努力消灭“死角”。二是针对班级存在的问题开展活动，要注意与问题有关的同学的活动“角色”。要选择适合的“角色”让他们承担，以突出活动主题，发挥教育作用。三是考虑可以借助的力量，请能为活动“增色”的班外人员参加。例如，有时可以请教导主任、校长、党委书记、团委书记、大队辅导员、任课教师、家长等参加活动，还可以安排他们发言，出节目。

二要落实具体准备工作。主要负责人要检查每一项任务的落实情况。有些任务，难度较大，要多花精力，比如要求同学发言或演节目的活动，要写稿子或提纲或进行排练，否则就难以保证质量。又如外请人员讲话，更需要具体落实，人家是否有时间，希望人家讲什么内容，都得定好。倘若期望通过外请人员讲话解决班上一些具体问题，就要如实地向讲话人汇报班级情况，以提高针对性。在准备工作中，主持人如何主持活动是不能忽视的，他必须对主持过程有详细计划，而且要写出主持辞，开头与结尾以及中间各活动内容的衔接都要写好，并进行必要的演练。值得注意的是，在有些调研活动中，比如实地调查，要注意与当地有关部门进行沟通，应有所准备，才能有所收获。

(四)布置活动场地

活动场地布置的基本原则是适合活动主题，创造良好的环境气氛，有助于班级活动的有效开展。注意以下三点：第一，场地的色彩。有的活动庄严、肃穆，会场就要整洁、质朴，色彩不要过分鲜艳；有的活动欢快、活泼，会场就要美丽、大方，色彩可以鲜艳些。第二，物体的摆放。黑板可以写上简洁、醒目的主题词，将教室课桌椅另行摆设，适当位置点缀几盆花木等，意在给人耳目一新的感觉。而灯光、桌椅摆放，必要的装饰物，都应从服务于活动主题进行设计。第三，音乐的播放。为了创造气氛，有时在会前、会中、结束时需放些音乐，主要强调与活动主题的和谐即可；否则会适得其反，破坏应有的气氛。

(五)班级活动实施

活动实施是班级活动开展的关键步骤，也是活动全过程的高潮。如果准备工作做得充分，达到高潮就有了基本的条件。为了保证活动的成功，需要注意以下几点：第一，全班同学的精神状态。活动实施前的一至两天时间，班上要创造一种准备积极投入活动的态势，发出具有鼓动性和号召力的信息，班级骨干和每个成员都要表现出积极的姿态。此时，往往会出现干扰因素，比如班上出现了某种偶发事件，引起情绪波动，或者有人对活动抱怀疑态度，说风凉话等。这需要班主任和班委会及时作出处理，调整大家的心理状态，使干扰降到最低限度。第二，处理好活动过程中的偶发事件。活动进行过程中，难免出现始料不及的问题：突然停电，录音机卡壳，主持人忘词，发言或演节目的人过分紧张而失态，突然有人不舒服……班主任要头脑冷静，发挥教育机制，妥善处理，并因势利导，教育、锻炼学生，使活动顺利进行，实现预期的目标。

(六)班级活动总结

活动究竟搞得怎样，收获有多大，缺点是什么，都得通过活动总结才能清楚。总结的方法多种多样，如开小范围的座谈会、写活动总结、广泛征求意见、开全班总结大会等等。不管用一种或是几种方式，班委会的总结是必须进行的。班委会要对活动的全过程进行反思，从选题开始，直到结束。班委会的总结内容，还要以口头或板报的形式通报全班同学，以便听取反馈意见。班主任的班级活动书面总结有两种：一种是班级活动全面总结。班级活动全面总结是对活动的准备和实施情况作比较详尽的陈述，主要由标题、正文、日期三个部分组成，最好使用点面结合的阐述方式。标题要写明班级名称、活动的时间、总结的类别，可以使用副标题，凸显班级活动主题；总结的正文要阐述所开展的活动，取得的成绩，存在的问题，经验和体会，今后的打算或建议；最后，在文末留下总结人姓名、总结时间。一种是班级活动专题总结。班级活动专题总结不同于班级活动的一般性总结，是基于对所开展的班级活动的反思而生成的，主要以问题的方式，从探讨的角度，针对班级活动的某一点进行比较深入的总结。可以是班级活动中的个案，也可以是班级活动的难点、热点等问题。文体不限，内容不要求全面和细致，但要求有较强的针对性，是对问题形成后的相对抽象的思考。因此，要求班主任有较好的反思和生成问题的能力。

二、主题班会的开展

开展各种主题班会，是班级教育活动的中心形式。教育实践证明：一个好的主题班会可以使学生受到很大的教育，在他们幼小的心灵留下深刻的印象，对班集体和学生的成长产生积极的影响。开展主题班会应抓“三好”工作：

(一)选好主题

主题是班会的中心，主题选得好，才能为开好班会奠定基础。班主任如何选择班会的主题呢？

1．主题要“实”，以实见效

班级活动的主题要贴近学生、贴近生活，富有针对性、务实性。要针对学生的思想实际及班上存在的主要问题，选择那些具有启发性、对学生思想感情起潜移默化作用的主题来组织班会活动。例如，有的班主任为了激发小学生的求知欲，选择了“在知识的海洋中遨游”的主题；有的班主任针对学生不爱劳动的现象，选定了“我是劳动小能手”的主题。时下的独生子女问题、留守儿童问题、消费观念问题、健康使用网络问题、偶像崇拜问题等，都是班主任应关注的贴近学生生活实际的选题。针对性强的主题班会易于激起小学生参与的热情。

2．主题要“小”，以小见大

设计班会主题要尽量从小处着眼，在一个侧面或一点上深化，达到反映比较丰富的内涵。例如，上海市曹杨新村第一小学汤尉林、倪雨明两位老师在对学生进行“两史一情”教育中，设计了“桥”的班会主题，即以卢构桥、泸定桥、南浦大桥为主线，让学生了解一点中华民族从屈辱到崛起的近、现代历史，从而使他们树立民族自尊心、自信心和自豪感。由于这一主题构思巧妙、选材典型、具体、易于深入阐明主题思想，收到了很好的教育效果。

3．主题要“新”，以新见趣

主题要求新求异，以吸引学生的注意和兴趣。同样是进行网络教育的班级活动，“小学生不能进网吧”的主题就让学生觉得枯燥乏味，令其反感，而将主题定为“拒绝黑色的诱惑”，效果就截然不同。又如进行环保教育，“假如我是市长，如何提高我市市民的生活环境质量”就会吸引住学生的眼球，增强他们的好奇心，从而提高他们的主动性。班会主题要反映时代的气息和特色。小学生思想敏锐，乐于了解新信息，喜欢接受新事物。例如，“到时间王国去旅行”、“我和电脑交朋友”、“从小爱科学，做二十一世纪的主人”等主题，具有很强的时代感，易受小学生的欢迎。

班主任在提出班会主题的设想后，应充分听取班干部和学生的意见，并在此基础上拟订好主题班会计划。

(二)做好准备

主题班会有了计划，还必须认真地进行准备。因为班会准备工作的好坏，不仅对于班会能否开得成功有直接影响，而且更重要的是准备过程是每个学生参与集体活动、得到教育和锻炼的过程。为了做好班会的准备工作，班主任要具体抓好以下两点：

1．做好学生的思想发动工作

班主任可采用讲述、讲解、谈话等方式，向学生宣传班会的目的、内容、形式和要求，以使学生对班会活动感兴趣，并积极地投入到准备活动中来。

2．做好班会内容、形式等方面的准备工作

要认真准备班会内容。例如，一位班主任为了开好“从小爱科学、长大攀高峰”这一主题班会，在会前，组织全班同学分头收集有关中、外科学家(如张衡、祖冲之、李四光、茅以升、牛顿、达尔文、爱迪生和爱因斯坦等)的照片和故事；准备有趣的小实验、小制作(如“喷雾成字”、“孔明灯”、“水中公园”、“小纸屑跳舞”、“烧不烂的小手绢”等)。学生通过参加准备班会内容的活动，不仅激发了他们爱科学、学科学、用科学的积极性，还增长了知识，培养了动手能力。

要精心设计班会形式。新颖活泼的形式能更好地体现主题的思想和内容，使学生在充满情趣的气氛中思想得以升华，感情得以陶冶，兴趣得以培养。班会活动形式可引用影视、化妆故事会、文艺表演、诗歌朗诵、游戏、小品、小实验、“小记者采访”以及“新闻发布会”等形式。例如，一位班主任在组织“奔向礼貌王国”主题班会时，采用了在列车长(班主任)的带领下，同学们乘上“列车”一齐奔向礼貌王国的形式。途中，他们经过“文明站”、“礼貌站”、“语言站”、“行为站”，每经一站都要通过一道“关卡”——考核，考核合格才允许领“通行证”奔向“礼貌王国”。这一“设障置疑”的游戏形式很有新意，受到了小学生的欢迎，达到了寓教于乐的目的。

要精心布置会场。会场布置的好坏，直接影响班会活动的气氛和效果。在召开班会前，班主任要指导学生精心布置会场，使会场氛围和班会主题协调融合。

要选好班会活动的主持人。一般可由班长担任，事先要帮助主持人做好准备。

总之，班会前的准备越充分、越细致，班会成功的可能性就越大。

(三)开好班会

这是主题班会的关键。在举行班会时，班主任要注意以下三点：

1．指导班会过程

在班长主持班会活动过程中，班主任要随时注意活动进行的情况并给以指导。比如在会上，有的同学发言离题了，班主任要及时提醒主持人把话题引到主题上来；如果遇到特殊情况，如扩音器不出声音、录音机卡壳、小实验失败或演节目的同学之间发生了矛盾等等，班主任要帮助妥善处理。

2．总结

在班会结束前，班主任要做简要的总结发言，对班会取得的成绩要予以充分肯定，同时要指出不足和今后的努力方向。

3．强化教育作用

会后，班主任应根据学生的情况，通过讨论、参观、看影视录像等方式，围绕班会的主题深入地开展教育。例如，召开“从小爱科学、长大攀高峰”的班会后，可以组织学生参观现代化的厂矿，并在此基础上组织学生讨论“科学与生活的关系”、“科学在代化建设中的作用”、“明天要接班，今天怎么办”等。这样，使班会主题的内容不断深化，在学生心灵上留下更深的印象。