设计美德活动

一、“以礼行天下，立仪展风采”礼仪主题班会

1.活动目标

①明白“礼仪”是什么?②知道怎样做一个懂礼仪的合格的中学生。③在以后的生活中，能够自觉地学习礼仪规范并遵守。

2.设计思路

通过学校礼仪常规的学习，强调真实有效的美德教育行为、措施，体现理论与实践的结合，倡导从自身实际出发的理性思考。

3.活动准备

四川省成都高新实验中学礼仪常规，礼仪行为图片、视频、学生小品、礼仪常见的问题设计。

4.活动过程

(1)预习(同学们齐读):《四川省成都高新实验中学礼仪常规》。

(2)学习:一是何为礼仪(老师讲述，同学们补充，老师总结)?二是仪表礼仪(老师展示照片，同学们学习要求):不同场合仪表礼仪；四川省成都高新实验中学仪表要求。三是交往礼仪(同学们观看表演、视频，谈感受认识):A、同学之间的交往。欣赏小品“同学，你不能这样”，谈认识；游戏“我夸!我夸!我夸夸夸”，谈感受。B、师生之间的交往:观看视频《程门立雪》，谈启示。四是行为礼仪(根据实际，同学们做练习巩固):文明礼仪知识问答(每小组一个问题，对应小组序号，讨论，小组代表回答)；文明礼仪知识自查。

(3)宣誓(同学们集体宣誓):文明礼仪是路上相遇时的微笑；文明礼仪是同学有困难时的热心帮助；文明礼仪是见到老师热情的问候；文明礼仪是自觉将垃圾放进垃圾箱的举动；文明礼仪是一声“对不起”，一声“谢谢你”；我会用我的热情善良去帮助我身边的每一个人；我会把幸福的微笑留给身边的每一个人；我会让班集体和身边的每一个人因我而骄傲；我文明，我自豪!宣誓人:×××。

(4)实践:同学们课后践行文明礼仪。

5.参考资料

四川省成都高新实验中学学生教育手册。

6.课后反思

对学生进行美德教育是成都高新实验中学德育工作的重中之重。养成良好的文明礼仪行为习惯，建立一种良好的人际关系，不仅关系着一个青少年的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。这次主题班会，总的来说比较成功。通过本次班会，同学们进一步熟悉了我校德育常规，进一步理解中华民族是世界“礼仪之邦”，讲文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。这次主题班会把文明礼仪贯穿到小品、讨论、宣誓等各种形式之中，让同学们谈收获说感受。同学们乐意参与到活动中来，连平时不爱说话的学生也愿意说、愿意演，让他们体会到了成功的喜悦。课后，同学们也能把礼貌用语常挂在嘴边。当然，文明礼仪的教育不仅在一堂班会课，还应在平时的教育、教学中常抓不懈。(杨灵)

二、“小聪明自毁前程，大智慧成就人生”主题班会

1.设计背景

我们经常听到老师对学生家长说:“您的孩子很聪明，但就是不太勤奋。”这句平平淡淡的话让很多家长听起来感到高兴甚至内心还带着一种喜悦。20年来，我仅一次见过一位智慧的家长做出的反应与众不同——他说:“不勤奋就是最大的不聪明!”当时这位家长表现出来的是对孩子深深的担忧。我瞪大眼睛看着这位家长，敬佩之情油然而生!是的，我们见过太多聪明的学生总不把聪明用到学业上，他们会投机取巧敷衍学习的任务；他们会钻纪律的空子逃避责罚；他们会一次次编造谎话掩盖自己的过错，非常巧妙地蒙蔽家长、老师；他们可以毫不费力地把自己的过失推给家长、老师或是学校；他们会有取之不尽的“正当理由”逃避学习……凡此种种，但是他们无一不是最终的受害者，正所谓“聪明反被聪明误”。从最终的结果看，他们才是最大的愚笨!

面对学生的小聪明，现实生活中我们很多的家长和老师是这样做的:①等同于撒谎行为，认为孩子道德品质有问题。②等同于偷奸耍滑，给予严厉的批评和指责。③等同于聪明、智慧，给孩子表扬和鼓励，从而强化孩子的行为。④当成好玩的事情，一笑了之，放任继续。其实，孩子的这些小聪明不见得是孩子智商高的表现，但也不意味着孩子性格顽劣，从“实话实说”到“耍小聪明”，其实是孩子在努力地以更高级、更复杂的方式来探索世界的过程。因此，孩子不同类型的小聪明，在背后有其不同的行为动机，这就决定了我们在对待学生“小聪明”的问题上要区别对待，不能采取一刀切的方式。如对于钻空子型、偷懒型的小聪明，要明确告诉孩子其实这样做并不聪明，害人害己；对于逃避惩罚型的小聪明，要正面指出他的错误行为，要耐心教育、循循善诱，可用形象的事例来帮助孩子了解撒谎是一种不良行为，并鼓励、帮助他改正；对于孩子愿望满足型的小聪明，要学会精心呵护，莫等同于孩子撒谎或不良行为，我们可亲切地指出与事实相违的地方，帮助他们把希望、想象与现实分开，切不可粗暴地训斥，也不要归结为道德问题。作为教师，我们应该学会区别对待学生的“小聪明”，并力将这种“小聪明”引导成大智慧。

2.活动目标

①通过历史故事、生活中的事例引导学生明白“小聪明”与“大智慧”的区别以及产生的不同结果。②通过学生讨论(辩论)、感悟耍小聪明只能贪得一时之名利，只有通过不断的学习积累才能拥有真正的智慧和成功的人生。

3.活动准备

①分小组讲述(阅读)《三国演义》中“杨修之死”的故事。②分小组收集有关“智慧“的名言、佳句、故事。

4.活动过程

(1)课题引入。聪明，耳灵为“聪”，眼清为“明”，本意为耳聪目明，现在指记忆和理解力强等。聪明是天生的，多与“智商”“智力”有关。智慧是调用知识解决系统问题的能力，必须通过后天的学习才能达到，智慧与“经历”“经验”相连。显然，智慧比聪明的意境更高、更深、更远。不是常说“小聪明大智慧”吗?聪明的眼睛多少透出些许“狡黠”“算计”。而智慧的目光倒会给人以“平和”“纯净”甚至木讷、愚钝的印象和感觉(大智若愚)。

(2)活动过程具体如下:

学生活动一:“小故事大道理”。一是讲述《杨修之死》，并进行小组交流:A.你还能列举出历史上类似于杨修这样的人物吗?请与同学交流讨论。B.写出你的感想。二是讲述“山田本一的智慧”故事，并进行小组交流:A.在平时的学习生活中，我们有过类似的经历或感悟吗?请与同学交流。B.写出你的感想。三是投影:小聪明与大智慧的“对话”。(略)

学生活动二:怎样看待这些事。讲述“美国人的‘傻’与中国人的‘聪明’的故事”。听了这位仁兄洋洋自得的“聪明经”，美国人是够傻的，可他真的聪明吗?请你在小组内发表自己的见解。同时，请写出你的看法。最后投影:有关智慧的名言警句。(略)

学生活动三:我们应该有怎样的道德取向?美文欣赏(略)，并写出你的学习心得。

学生活动四:美德体验活动:同唱一首歌——《点亮智慧人生》；测一测你是“聪明的孩子”还是“智慧的学生”；老师的知心话。(略)

5.课后作业

阅读《小聪明与大智慧的距离0.05毫米》《你是小聪明还是大智慧》。

6.课后反思

培养“聪明学生”还是培养“智慧学生”?实质上就是应试教育和素质教育的本质区别。从理论上讲，家长赞同自己的孩子应该全面发展、提升综合素质，但在现实中往往简单地以学习成绩作为唯一衡量标准。如果学校就教孩子如何考高分，如何进名牌大学，太过现实功利了，这样的导向将使孩子在成长的过程中失去很多重要的东西。很多学生走出校园后表现出色不是只靠书本上的知识，还得益于课本学习以外的东西，如积极参与艺术节、英语节、文化节、科技节等社团活动，学会如何有效地与他人沟通，如何组织各类活动，如何管理、领导一个团队，如何充分发挥他人的优点等。“聪明学生”是以“学会”为目的的寻找已知世界的现成答案者，而“智慧学生”则是以“会学”为手段的探索未知世界者。(杜志军)

三、“春风也度玉门关——感恩父母美德活动课设计”

1.设计背景

人世间也许只有父母对子女之爱是最深切，最不计回报的。而他们的伟大无私也正源于此。如今的孩子多在父母的呵护下长大，他们的要求总能轻易得到满足，但他们却已习惯这种付出，并且认为理所当然。他们已无法体会作为父母的艰辛和不易，甚至经常埋怨父母的唠叨和关心。初中阶段也是孩子心灵成长的重要阶段，与父母家庭的相处方式也会随之发生改变，因此这一阶段父母与孩子的相互理解将变得尤为重要。为此，学生只懂得被动接受父母对他们的关心，而不懂得主动关心父母。为了改变这种落后的状况，发扬民族优良传统，我们必须加强对学生进行这方面的教育。

2.活动目标

①学生通过活动和体验，感受到父母对自己的关爱，同时理解父母养育子女过程中的不易与艰辛，从而激发学生的感恩之情。②学生通过学习与活动，理解生命的可贵，并能将自己情感上的感动转化为行动，从身边小事报答父母。③学生在具体活动中，领会生命延续的神圣感，体会家庭变迁的责任感，从而更深层次地理解父母在一个家庭中的重要意义。

3.活动准备

书信片断、亲情故事；学生对父母日常生活的记录，父母10年前的照片和最近1年的照片；有关父母之爱的一系列歌曲。

4.活动流程

(1)以情导入:空气中弥漫着一首让人在聆听中陷入回忆的歌曲，如王铮亮的《时间都去哪儿了》:门前老树长新芽，院里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发，记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把爱交给他。音乐退去。教师随音乐朗诵张晓风给儿子的一封信(略)。

(2)故事接龙:故事一《血奶》(略)。故事二《那场雨》(略)。

(3)主题活动具体如下:

主题活动一:唤醒记忆(讨论回忆父母的艰辛和关爱)。A.每年爸妈都记得为我过生日，有一年他们两人都忘了，我生气了好久。最后还是给我补上了。B.妈妈总是在我放学后准备好我最爱吃的菜!至于妈妈喜欢吃什么菜，她没告诉过我。C.爸爸下班回来经常会带一些我最爱的玩具。那一次他买回来一个足球，可上面的图案我不喜欢，他第二天给我换了一个……认真倾听每个同学的讲述，关注到普遍学生只在意父母是否满足和关爱自己，却忽略了自己对父母的冷漠；引导孩子们体会父母不易的同时，也要尽己所能去回报父母。

主题活动二:光阴如梭(观摩照片)。拿出父母10年前的照片和最近一年的照片，将两者进行比较，你发现了什么?

主题活动三:勇于表达。

(4)歌声收尾。一首蒙古族民歌(屏幕上打出歌词的内容):在那云雾迷茫的大堤上，我从你怀里来到人间；在我那幼小的心灵中，你给我播下了人生的希望。整节活动课在曼妙的歌声中结束。

5.设计思路

用音乐导入为学生创设情境和氛围，让学生开始对父母之爱的回忆。以文动人，唤起学生对平时忽略细节的关注，从小事上着手去尝试接近父母，敞开心扉。其实，真实的故事、新闻有最感动人的力量。让孩子在故事中被震撼、被打动、被唤醒，让孩子尝试去触摸那份就在身边的父母之爱的伟大。第二则故事也许就发生在身边。父子之间的关系形成了巧妙的对比，通过对比引发学生的思考与讨论，让孩子摆正态度，去碰触那份被他们容易忽略的父母之爱。活动一，鼓励学生思考与发言，让学生在表达中逐渐明确，相比于父母对自己的付出，自己为父母做的确实太少；活动二，以最直白的图像对比，引发学生的感慨和进一步的思考；活动三，教会学生学会珍惜，学会表达和释放自己的情绪。通过呐喊将课堂气氛带向高潮。(刘培馨)

四、“文明在我心中”主题班会

1.活动背景

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。结合本班和我校的实际情况，通过本次主题班会使学生增强学生文明懂礼从我做起，从身边事情做起的意识。学习生活中或在公共场合不文明的现象时有发生，如乱扔纸屑、大声喧哗、随意攀爬等。一些中国旅游团的低素质行为常见诸报端，为世界人民所诟病。如何提高我国公民的素质呢?我觉得应从娃娃抓起。而春游是个好时机，寓教于乐，让公园成为德育基地。

2.设计理念

通过文明礼仪活动，愉悦身心的同时培养学生的良好习惯和公共道德，让文明的种子在学生稚嫩的心中生根发芽。

3.活动目标

①培养良好的行为习惯，做文明好学生。②自觉用中学生行为规范约束自己行为。③学生通过学习文明礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

4.活动准备

①全班同学共同参与，以知识竞答、歌曲等形式展开。②导入故事《酒店老板与无赖》，并得到启示。③收集礼貌用语及平时这方面做得好的典型事例。④环境布置:用多媒体PPT课件。⑤学习文明礼仪常识。⑥了解礼仪的内涵与实质。⑦欣赏三个故事。

5.活动过程

认识礼仪的重要性。

第一部分:发现不文明。

主持人:同学们，校园是我们学习和生活时间最久的地方，在这里我们有朝夕相处的老师、同学，还有学习生活的教室和宿舍。

观看课件中的故事(故事展示到所有同学观看完为止)。

主持人:故事从这里定格，接下来我想问问同学们，故事中的这几位同学有哪些地方做得不合适?

学生参与回答问题。(同学举手，女主持人提问学生)

第二部分:怎样才能做到文明呢?

主持人:同学们，我们刚才看到的是他们不文明的行为，同学们都给了他们合理的建议。那么，假如说他们每一个人都讲文明懂礼貌会发生什么?

班主任:同学们，我们把刚才的行为总结一下，就构成了校园文明。(播放课件，与同学共同总结)

主持人:接下来我问同学们两个问题，请同学讨论3分钟后请代表回答一下我们要怎样做?

主持人:看完了刚才那个小品和总结，相信大家都明白了什么行为是值得我们提倡并且积极去行动起来的。那么，在我们平时的学习生活中，到底要怎样做才能成为文明的代言呢?

第三部分:做到文明。

歌曲结束，继续播放音乐，学生宣读“倡议书”(略)。

6.活动延伸

文明礼仪基本知识:礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。为此，重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。(崔维俊)

五、“心容诸子，坚守责任”主题班会

1.活动目标

①懂得做事负责任是一个人应具备的最起码的品质。②懂得做事负责任不仅要忠于职守、尽职尽责，做好本职工作，还要勇于承担责任，懂得责任心的培养必须从现在开始，从每一件小事做起。

2.活动重难点

责任心的重要性，如何用行动来坚守责任；办事也要有责任，责任心如何从现在开始培养。

3.活动过程

(1)故事导入。故事1《一个小数点酿成的悲剧》、故事2《在生命最后一刻，黄志全勿忘乘客》。

问:人的一生会追寻的学业、家庭、事业常常会淡忘，但人有一样最重要的东西、最宝贵的品质却深深烙在我们每个人的心中。听了这两个故事后，大家有什么看法?(学生讨论)

小结:责任是一份信念，是一种气魄，更是一种品质。一个小数点的失误会导致人类征服宇宙事业的重大损失。在生产逐步社会化、科学技术迅速发展的今天，要求人们对工作更要有责任心。当然，责任来自心灵的抉择，在得失、利弊、荣辱等一切人生的天平面前，我们会倾向选择坚守自己的责任。

(2)心理测试。“测测你的责任心强不强”。

(3)知责任。自觉做好分内事情的心理状态。只有心中有责任感，才有可能达到预期的效果甚至超过预期的估计，获得更好的结果。通俗地说就是责任意识或负责精神，就是做好自己份内的事，对自己所承担的事尽心尽力，认真负责完成，当自己承担的任务出现问题时要勇于承担责任，不推诿。

(4)明责任。学生分组讨论问题:在家，我们作为儿女，应尽怎样的责任?在校，我们是学生，应尽怎样的责任?社会上，我们作为中国公民，又有怎样的责任?

小结:对自己负责是努力学习、塑造自我；对他人负责是关心爱护和帮助他人；对集体负责是为集体增添荣誉和力量；对社会负责是良好行为创造美好的社会。

(5)负责任。分小组讨论后以表演形式展示。

第一组:作为一名高中生，对自己应该在哪些事情上负责任?

小结:古人说:“莫等闲，白了少年头，空悲切。”每个人都是自己命运的主宰者，今天的一切都是在为明天做准备，只有通过自己自律、自信、刻苦、勤奋打好基础，从现在开始，对自己的今天负责。

第二组:作为一名高中生，对班集体应该在哪些方面负责任?认真学习，不拉低班平均分；做好自己的职责(卫生、纪律、学习)；在学习上能尽量帮助同学，多为班集体出谋献策；配合好老师上课；遵守好课堂纪律；地上有纸或粉笔就帮忙捡起来，不随地丢垃圾，做文明礼貌的中学生；升旗不迟到不讲话，自习、辅导课、晚上就寝不讲话，遵规守纪，认真做好每一件事；使班集体不会因为我而扣分；积极配合班干部的工作；互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风……

小结:作为一名高中生，我们应该有强烈的集体观念、团结意识，事事以集体荣誉为先，让每位同学都感到集体的温暖。同时，同学们还要积极参加集体活动和体育活动，规范与个性共存。

第三组:作为一名高中生，应该在哪些方面对父母和家负责任?

小结:黑格尔曾说:“一个美好的家庭，需要这个家庭里的每个人的共同努力；而要毁掉这个家庭，只需要其中的任何一个人。”并不是干轰轰烈烈的大事才算对家庭负责，生活中点点滴滴的小事都能体现出你对家庭负责。

(6)诗歌朗诵:《有一种责任叫作长大》。

(7)结束语:无论是《三字经》中“养不教，父之过；教不严，师之惰”，还是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，陆游的“位卑未敢忘忧国”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，都告诉我们，凡是社会人，不管承担何种社会角色，不论职位高低，都要做一个有责任心的人。责任心是金，花有结果的责任，云有布雨的责任，太阳有光明的责任。作为中学生，我们担负着现代化建设的历史重任，而现代化建设需要的是德才兼备的人。责任心可以养德，责任心更可以树德。责任心要靠我们每个人去切身实践，要变成我们的自觉行为，这对个人的修养和社会的发展都是弥足珍贵的。因此，我们每个人都要努力做一个有责任心的人。(张姐)

六、“励志奋斗，创造幸福”主题班会

1.活动目标

①帮助学生对“幸福”具体定义，树立正确的幸福观、奋斗观，享受奋斗、创造的过程。②引导学生奋勇拼搏，坚持不懈地努力，追求幸福。

2.课前准备

①录制教师和学生日常生活和学习之中为实现梦想、追求幸福而拼搏奋进，努力追求的片段。②调查学生的幸福观。③选取班上的“魔方”高手。④剪辑电影《当幸福来敲门》5分钟片断，作为视频资料。

3.活动过程

(1)导入。A、课前热身:播放背景音乐《Hey Jude》，大屏幕展示歌词配合滚动。B、班级魔方游戏导入，选取6位学生进行魔方比赛，激活课堂，进入课题。

(2)采访玩魔方的学生(2～3位，优胜者和失败者均选)。

老师:胜利的滋味怎么样啊?你幸福吗?很努力但不成功，你幸福吗?(播放幻灯片)

学生:胜利的幸福、付出的幸福……

(3)教师引导:幸福有很多种，今天我们一起来分享一下。

儒家:提倡积极进取、奋发有为的人生，修身，治国，平天下。

道家:主张清静无为，顺其自然。

佛教:身外无物，无欲无术。

以上是我们东方认为的幸福。

西方基督教:摆脱纷扰，达到圣洁状态才能获得幸福。西方的幸福讲求目标，联系外部世界。(播放幻灯片)

所以，目标达成是一种幸福；目标未达成、未成功，但过程中收获了坚持、勇于面对、克服紧张、自信，也是一种幸福。幸福有很多种，今天我们来感受另一种幸福，感受克里斯的幸福。

(4)观看视频《当幸福来敲门》片段，讨论:①为什么克里斯把实习的这个阶段叫作幸福?学生回答。②引导学生:积淀与付出的过程，奋斗的过程，包含辛酸、苦楚的奋斗的过程本就是一种幸福。我创造，我奋斗，我幸福。这样的幸福，我们时时见证，时时感受。

(5)分享。同学们讲述“我的幸福小阶段”。老师总结:此刻，我的幸福就是和同学们一起享受、一起奋斗。

(6)分享。电子相册。教师引导:早起教室的琅琅读书声让我们幸福，和老师激烈地讨论是幸福，为了梦想我们流泪、流汗是幸福。过程，为之奋斗的过程虽然很辛苦，却是一种幸福。

(7)讨论:怎样让我们更幸福?

播放幻灯片:叶子的生命轨迹，从嫩绿到深棕色，到化为空无。

结论:幸福不是一个圆，圆就等于“0”，就将消失。

播放幻灯片:不断上升的螺旋。

结论:幸福应该是一个不停画圆的过程，是一个呈不断上升的螺旋形，所以我们应该是以树的形态生存，枝繁叶茂，生生不息。

(8)结论:保持一颗不断奋斗、不停创造的心，我们会收获更多的幸福。奋斗与创造的过程就是幸福；最辛苦、最累、最刻骨铭心的就是幸福。在成长的过程中，我们选择奋斗的姿态，迎风冒雪。

(9)播放幻灯片:

幸福是不断地奋斗。这个成长和不断上升的过程就是对幸福的最好诠释。

幸福是过程，幸福是奋斗，是含泪的付出。

不要怨言生活的无奈，不用羡慕他人“美好”。

我们的幸福是有事去做，用心去奋斗。

疲于奔命是幸福，羁绊是幸福。

幸福在于过程的奋斗——永不言败。

(10)升华:

播放幻灯片:幸福是追求卓越、追求最优，是可持续增长，是有固有动力。幸福是终身的奋斗。

引导:无数的前辈用他们的故事，以各种形式，为我们诠释“我奋斗，我幸福”。

播放幻灯片:《豌豆公主》。

《豌豆公主》的故事给我们的启示:最美的人、真正活出生命意义的人，是那种哪怕有再多的坎坷，有再多的豌豆在那里，她也可以照样睡得着、睡得甜的人。不能再做温室的花朵，应该自己去努力奋斗，努力创造生活、享受生活，并且把自己的这种幸福感传递给所有的人……

(11)分享与渗透:书写对幸福、对奋斗的理解。

(12)学生交流:“我奋斗，我幸福”。

(13)总结:

所谓幸福，是有一颗感恩的心、一个健康的身体、一份称心的工作、一位深爱你的爱人、一帮值得信赖的朋友。

怎样才能更幸福:一是建立良好的习惯；二是设立幸福的目标；三是有幸福的态度；四是接受自己，悦纳自己；五是简化生活；六是多和朋友在一起；七是有规律地锻炼；八是充足的睡眠；九是勇敢；十是勇于表达感激；十一是学会失败。(丁静)

七、“感恩行动进行时”主题班会

1.设计背景

感恩的缺失在当今社会已成为一种极为普遍的现象，太多人已经习惯把“得到”当做“理所当然”。他们不懂得感恩，甚至根本不会感恩。初三的学生已逐步褪下稚嫩成长为少年，人生观、世界观、价值观开始形成。受多方面因素的影响，学生的感恩意识淡薄，且不论感恩老师、感恩社会、感恩他人……就是对父母，他们也未必心存感恩。然而，“人性本善”，他们没有感恩，并不是他们不愿感恩，而是需要一种正确的引导。我们要做的，就是引导学生从身边最亲近的人开始，学会感恩，再从感恩父母逐步延伸到感恩老师、学校、他人、社会、自然……感恩的内涵无比深刻，感恩的外延无限广阔。40分钟要做的是竭力唤起学生的感恩之心；40分钟能做的是把感恩的种子播撒在学生心中，让它慢慢生根发芽，至于开花结果，却需要在今后的生活中慢慢浇灌，细心培养。因此，本次活动选择了感恩父母这个主题，毕竟“百善孝为先”，孝是做人之本，感恩父母是感恩之本，做好了感恩父母，才能做到更高层次的感恩。

2.活动目标

①让学生感受父母之爱，体味父母之情，感受亲情的无私与伟大。第一步让学生懂得为什么要感恩父母。②让学生学会如何去尊敬父母、理解父母，如何与父母和谐相处。感恩行动不应停留在口头上，应该从现在做起，以实际行动来回报父母。③引导学生懂得感恩是一种道德规范，并在认知基础上身体力行，落实到行动上。

3.活动准备

教师准备:全家福照片，家长寄语录音、视频，背景音乐，多媒体课件。

学生准备:了解父母的基本情况，写下一个父母最让你感动的故事，学唱歌曲。

4.活动流程

(1)听一个故事——引入话题:教师配乐讲述一个经典母爱故事——《暴走妈妈》。请两位同学说说自己听完故事的感受。

(2)听一首动人的歌曲:多媒体播放歌曲《父亲》，同时播放学生家长生活中劳作的照片；教师适时评点。

(3)回首一段往事:多媒体展示一组沙画视频，师生共同回忆父母教孩子走路、送孩子上学、陪孩子看病等成长历程；自豪地分享自己家里父爱、母爱的故事。

(4)听一听父母的心声。

老师:刚才同学们讲述的故事中，我听到了对父母的理解和感激。可平日里，我们和父母交流可能真的太少。我们总觉得耳朵里听到的都是父母的唠叨。其实，父母也有很多想说给你听的心里话，你们想听吗?

播放两位学生家长讲给孩子的心里话。(视频、音频)

老师:听了父母的心里话，你们还觉得平日唠叨让人厌烦吗?

(5)感恩行动进行时。

想一想，下一次父母叮嘱你的时候应该怎么做……

说一说，你会如何感恩自己的父母:生活方面，主动做家务、勤俭节约；学习方面，努力取得好成绩，和父母分享成功的喜悦，让他们感受到自己在努力；思想方面，听从父母的教导，不顶撞父母；遇到重大事情和父母商量。

做一个承诺:书写一张感恩承诺书带回家。

(6)写一张感恩卡:教师下发色卡纸，让学生制作感恩卡，在卡片上写下三件近期能完成的感恩父母的具体事情。

班主任寄语:让爱天天住我家，和父母一起用爱构筑一个温馨的家，享受幸福的生活!

全班合唱歌曲《让爱住我家》。

5.设计思路

本节班会课，我们主要沿着“发现父母之爱——感受父母之爱——感恩父母之爱——用自己行动表达对父母的爱”这条主线进行。用经典感人的故事展示母爱的无私、伟大，震撼学生心灵。听着感人的歌曲，看自己家的照片，唤起学生对家长的思念、对往事的回忆。在平凡生活中抓住感动的瞬间，唤醒学生的感恩之心。听父母的心声，让学生听听家长唠叨背后的情真意切，将学生的情感推向高潮。感动之后，学生自己想一想自己平时生活中能做些什么。将心中感恩外化为具体的行动，用承诺书和感恩卡将这些感动与承诺保留下来。确保能将班会课的成果落实到生活中。(代惠平)

八、“诚信”主题班会

1.设计背景

以“诚信”作为班会课的主题，这是美德教育中极为重要的一个组成部分。诚信是取信于人、融入社会、获取发展的基础，而对于中学生而言，做到诚信才能与同学相互信任，更好地融入到班集体中，从而让自己、让班级得到更好的发展。因此，我们通过这一节主题班会的学习，旨在让学生对于诚信有更充分和全面的了解，并可以更好地做到诚实守信。

2.活动目标:

(1)知识与技能:了解诚信的内涵及表现形式；认识诚信的重要性及不诚信的危害；理解诚信与我们之间的联系，并知道如何做到诚信。

(2)情感目标:愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为；对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚，并予以改正。

(3)过程和方法:培养学生的观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

(4)情感态度与价值观:增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。

3.活动准备

①课前布置学生阅读一些关于诚信的故事和事例。②准备多媒体课件。③准备调查表(每人一份)、扑克牌(每人一张，不出现K)。④拍摄两个由学生表演的情景短片。

4.活动流程

1)课前提问——引入主题诚信。中国有很多传统美德，大家能够想到哪些呢?(同学们直接回答)大屏幕上展示一张狼来了的图片，请同学们猜猜今天的主题是什么。

2)完成诚信调查问卷。请同学们完成一张诚信调查问卷，不上交，没有正确答案。问卷如下:

(1)拾到他人钱包，你会(　)

A.据为己有　B.找到失主，交还钱包　C.交还钱包，索要报酬

(2)昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会(　)

A.告诉组长忘记写作业了　B.骗组长说忘在家里了　C.拿个本子交上去再说

(3)你约了朋友出去玩，妈妈却说有事情要带你出去，你会(　)

A.跟着妈妈去　B.和妈妈说实话，和朋友去玩　C.跟妈妈说学校里有活动，和朋友去玩

(4)今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会(　)

A.记下来，班级扣分　B.当做没看见，不扣自己班上的分

(5)假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客(　)

A.只讲优点，不讲缺点　B.讲清商品的真实情况　C.什么也不说，由顾客自己决定

请在符合自身情况的表格中打“√”

3)诚信的含义及表现形式。一是诚信的含义。根据现代汉语词典，诚信的含义——诚实，守信用。通俗来讲就是什么?二是诚信的表现形式。请各个小组分组进行讨论，之后请各小组的代表来分享一下，你们组认为什么样的行为是诚信的表现?

4)诚信的重要性。一是看两个古代的故事:立木为信和烽火戏诸侯。请同学简述两个故事，之后分小组进行讨论，看看这两个故事告诉了我们诚信对于国家而言有什么作用。二是看两个现代企业的事例:三鹿奶粉和海尔冰箱。请同学总结一下诚信对于企业而言的作用。三是由老师给学生分享丛飞的个人诚信故事。请同学们说说诚信对于我们个人而言意味着什么。

5)小游戏——中学生如何做到诚信。每个同学拿一张扑克牌，拿到K的同学就是我们游戏中的X－man，你不能被其他人发现，而其他同学要想办法找出这个人来(扑克牌中没有K)。

游戏结束后，请同学们讨论并想想这个游戏告诉了我们什么。

6)情景讨论——如何诚信地应对生活中的各种情况?分别看两个由学生表演的视频短片，并分组讨论。

情景一:在生物课上，你的好朋友打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，你会怎么做?

情景二:你的好朋友淡淡父母离异了。他只把此事告诉了你，并说不想让第三个人知道。另一好友小刚却问到了此事，你会对小刚说什么呢?

7)告别不诚信:看一则校园诚信驿站的新闻短片，希望更多的同学能够做到诚信购物；再次填写课堂开头的那个诚信调查问卷，期待每个同学更加真实的答案；啄木鸟行动。写出一个自己曾做过的不诚信行为，并在下课后将其丢掉，不再发生；诚信宣誓。

5.设计思路

①关于主题。本次主题班会的主题是诚信。对于中学生来说，这是一个非常重要、将会陪伴他们一生并对其产生极大影响的美德之一。而这一主题的选取符合中学生的认知和需求。②关于活动流程。整节班会课从一张调查问卷开始，通过调查问卷表引出本节课的主题诚信，并探讨诚信的含义及表现形式，再通过几个故事呈现出诚信对于国家、企业和个人而言的重要性，进而让学生知道应该做到诚信。其后，通过一个小游戏和两个情境分析让学生通过实践和总结知道如何更好地做到诚信。之后，通过啄木鸟行动带领大家告别不诚信，并在一段校园诚信视频之后再次回到调查问卷表，形成首尾呼应，最后进行集体诚信宣誓。③关于选材。包含三个方面的内容——故事、游戏、情景短片设置:一是故事的选材——在阐述诚信对国家和企业重要性的时候，选用了古代、现代一正一反四个故事，以文字形式呈现。而在阐述诚信对个人重要性的时候，选用了当代的正面故事，以图片、音乐和讲故事的方式呈现。材料的选取契合主题，层次分明，能很好地表现诚信的重要性，特别是丛飞的故事，很能引起学生的共鸣，引起学生的关注和思考。二是游戏活动——选取的游戏参与度强，能够让每个学生深入参与，对他们理解诚信这一主题有很好的辅助作用。三是情境短片设置——贴近学生生活且具有代表性，能够引发思考。总的来说，在选材方面希望能够很好地贴合主题，并表现出教学形式的多元化，使整个课堂显得丰富多彩。④其他。课堂的另一大特点是学生分小组的群学、对学讨论模式，希望真正做到让学生成为课堂的主体，改变传统灌输式的教学模式，提高学生的参与度。听过学生自学、群学而让课堂内容真正得到内化，让学生真正吸收和理解本节课的主题——诚信。(李婧雯)

九、“绿色环保，你我共参与”主题班会

1.活动背景

自然环境是人类赖以生存和发展的基础。随着生产力水平的不断提高，人类在过度开发和利用自然环境的同时，严重的生态破坏和环境污染亦在深刻地影响着人们的生产和生活，人地矛盾日益突出，因此环境保护成为时代重要的责任，是刻不容缓的任务。学校作为教书育人最直接的环境，承担起树立环保意识、普及环保知识、提高环保实践能力的重要责任。而作为中学生，参与环保，应从我做起、从身边的小事做起。

2.活动目的

①落实基本的环保知识，为身体力行做环保提供必要的理论支持。②提高学生的环保意识和环保实践能力，树立正确的环境价值观和环境道德风尚。③通过活动培养学生的创新能力、组织协调能力，增强班级凝聚力，促进班级文化建设。

3.活动内容

①创建班级垃圾分类回收站。②每日10分钟环保知识宣讲。③环保(垃圾)时装秀。

4.活动实施和评价方案

(1)实施方案:将班级学生平均分成5个小组，每组自主推荐一位组长；垃圾分类回收站由班级共同创建，环保知识宣讲、环保(垃圾)时装秀以小组为单位完成。

(2)评价方案:环保知识宣讲、环保(垃圾)时装秀，均由其他小组按活动的评分细则对该小组的完成情况进行评分，并由宣传委员统计结果；两项活动总计得分前两名的小组将授予“环保先锋队”荣誉称号，获得由各位科任老师亲笔签名的奖状和环保礼物一份，并在班级文化墙设专栏进行展示和表彰。

5.活动流程

(1)活动宣传启动阶段:一是搜集废旧布料，组织班级同学自制“绿色环保，你我共参与”的活动横幅。二是举行班会，进行环保宣传周启动大会:播放自制环保宣传视屏《触目惊心的环境问题》，引出主题；班主任宣布环保教育宣传周活动开幕，提出要求和希望；全班同学在活动横幅上签名留言，以表参加此次活动的决心和态度；明确环保宣传周的具体工作安排和注意事项；播放环保时装秀视屏，使学生形成对环保时装清晰的认识，为其后期环保时装的制作提供参考和借鉴。

(2)活动开展阶段:

活动之一:创建垃圾分类回收站。在教室中设置两个垃圾箱(袋)，一个为可回收垃圾箱(袋)，另一个为不可回收垃圾箱(袋)，并根据盛放垃圾的不同将垃圾箱(袋)涂以醒目的不同颜色，如可回收垃圾涂为绿色、不可回收为红色，并在垃圾箱(袋)的上方制作投放说明卡，标注好文字、图形，以便于识别。班级同学需按有关要求将垃圾放入相对应的垃圾箱内，并由劳动委员根据一周的垃圾回收情况在周五的总结大会上做汇报发言。可回收垃圾可用于学生的垃圾时装制作，或者让清洁工阿姨定期回收。若活动实施效果良好，还可将班级垃圾分类回收的经验以报告的形式呈递学校，以期在全校推广。

活动之二:课前五分钟环保知识宣传。一是宣传主题:学生可自选，也可从教师提供的主题中进行选取。二是主题参考:《世界性及中国的环保日名称、口号、由来、时间等》《某种环境问题产生的原因及治理措施》《环境问题对人类的危害——地域性环境疾病》《中学生低碳环保的行为方式》《垃圾分类回收的方法和好处》《恶劣天气下的自我保护措施》等。三是时间安排:5个小组根据抽签的顺序决定内容和宣讲的先后顺序，时间为每天晚自习前10分钟。四是知识宣讲评分细则(总分40分):每组宣讲结束后，宣传委员收集评分情况并做统计，成绩于周五的总结大会公布。五是每组在进行完环保知识宣讲后，都需将宣讲材料整理完善成小报的形式张贴在班级文化墙进行交流展示，以备更多的人学习参考。

活动之三:环保(垃圾)时装秀。一是材料要求:旧塑料袋、废报纸、饮料吸管、旧碟片、旧布料等废旧用品或生活垃圾。二是时间要求:每组成员按照动员大会的要求，在不影响学习的课余时间里，制作完成1件环保时装和配饰，并写好解说词，选好背景音乐并于周五12点前拷贝至总结大会专用文件夹内。每组分别选派一名展示者、解说者以及音乐播放者。三是展示时间:周五下午班会课——环保宣传周总结大会。每组按抽签顺序展示，限时3分钟。四是环保(垃圾)时装秀评分细则(总分60分):每组展示结束后，宣传委员收集评分情况并做统计，同时与该小组环保知识宣讲得分进行累加，算出该小组总分。五是本次活动结束后，各组将环保时装配以详细说明在班级文化墙展示一周，以向更多的同学宣传环保理念。

(3)活动总结:一是时间:当周周五的班会课。二是参会人员:班级全体老师与同学。三是流程:主持人致开场白→环保时装秀→“环保先锋队”揭晓及表彰大会→学生发表活动感言→班主任总结发言。四是针对此次活动制作总结小报。(曹彦)