一、自我意识的概念
自我意识是人对自身的认识，它区别于其他心理现象，把认识的目光转向自己，自己既是认识者，又是被认识者。
自我意识有两个基本特征，即分离感和稳定的同一感。分离感，即一个人意识到自己作为一个独立的个体，是和他人不同的；稳定的同一感，即知道不管自己怎样变化，都是同一个人。
分离感是自我意识发展的初级阶段，形成稳定的同一感才是自我意识发展的最终目的。这种稳定的同一感的形成要到青年期才能真正完成。
自我意识是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展。自我意识的发展水平直接影响着个性的发展水平，自我意识发展水平越高，个性也就越成熟和稳定。自我意识的成熟标志着个性的成熟。
二、自我意识的发生
自我意识不是生来就有的，它有一个逐渐发生、发展的过程。自我意识的最初发生是在婴儿期。
1岁前，儿童没有自我意识，不能把自己作为一个主体同周围的客体区别开，因而常常可以看到7～8个月的孩子咬自己的手指、脚趾，有时会把自己咬疼而哭叫起来。逐渐地儿童知道了手、脚是自己身体的一部分，这就是自我意识的最初级形式 （自我感觉）或准备阶段。
自我意识的发展是以儿童动作的发展为前提，和儿童言语的发展相联系的。儿童在2～3岁的时候，掌握代名词 “我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。这个年龄的孩子经常说 “我的”，开始不让别人动自己的东西。经过一段时间以后，孩子逐渐会较准确地用 “我”这个词来表达自己的愿望。这时可以说儿童的自我意识产生了。
真题再现
自我意识萌芽的最重要标志是学会叫自己的名字。 （ ）
（安徽省2015年）
【育萃专家解析】×。儿童在2～3岁的时候，掌握代名词 “我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。
三、自我意识的发展阶段
总的来说，儿童自我意识的发展经历了四个阶段：①自我感觉的发展阶段 （1岁前）；②自我认识的发展阶段 （1～2岁）；③自我意识的萌芽阶段 （2～3岁）；④自我意识各方面的发展阶段 （3岁以后）。
四、自我意识的发展
学前期自我意识的发展主要表现在自我评价、自我体验及自我控制的发展三个方面。自我评价就是一个人对自己的评价；自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态，如自尊心、自信心、羞愧感等；自我控制反映的是一个人对自己行为的调节、控制能力，包括独立性、坚持性和自制力等。
真题再现
渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿_____ 的发展。 （ ）
（河南省2015年）
A.自信心 B.自尊心 C.自制力 D.移情
【育萃专家解析】B。自信心是一个人对自身能力、自我发展的肯定；自尊心是个体对自己所持有的评价，它表明个体在很大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有价值的。主观的希望被认可，是自尊心发展的表现；而自信心更多地体现在别人对自己能力的认可上。
（一）自我评价的发展
自我评价是自我意识的一种评价，自我评价从2～3岁左右开始出现。儿童自我评价的发展和儿童认知及情感的发展密切联系，其特点如下。
1.儿童的自我评价主要依赖成人的评价
儿童还没有独立的自我评价，他们的自我评价依赖于成人对他的评价。特别是学前初期，儿童往往不加考虑地轻信成人对自己的评价，自我评价只是简单重复成人的评价。例如，他们评价自己是好孩子，因为 “老师说我是好孩子”。问一个孩子：“你是不是班上最乖的孩子？”孩子答：“张宁最乖，老师给他吃两个鸡蛋，我吃一个。”
学前晚期儿童开始出现独立的评价，对成人的评价逐渐持有批判的态度。如果成人对他的评价不符合他自己的评价，儿童会提出疑问或申辩，甚至表示反感。
2.儿童自我评价常常带有主观情绪性
儿童往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价。研究者甚至认为，儿童最初的自我评价几乎没有理智成分。例如，在评价值日生工作时，有个孩子说：“我和××是最好的值日生，他值日就发给我带金边的碗，我值日也发给他带金边的碗。”
3.受认识水平影响大
儿童的自我评价受认识发展水平的局限，表现在：①自我评价一般比较笼统，逐渐向比较具体和细致的方向发展；②从按外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价；③较多只根据某个方面或局部进行自我评价，以后逐渐能作出比较全面的评价；④从只有评价而没有评价的论据，发展到有论据的评价。
真题再现
欢欢小朋友在回答自己为什么是好孩子时，说 “我不撒谎，我帮妈妈扫地，我把玩具让给阳阳先玩”。这是 （ ）
（江西省2016年）
A.依从性评价 B.对自己外部行为的评价
C.对自己内在品质的评价 D.对自己个别方面的评价
【育萃专家解析】B。幼儿先从对自己外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价。幼儿基本上是对自己的外部行为进行自我评价，而不能深入到对自己的内心品质进行自我评价。题干中所讲幼儿在回答自己是好孩子的理由时，一般都倾向于对外部行为来回答。
（二）自我体验的发展
自我体验最明显的特点就是受暗示性。成人的暗示对儿童自我体验的产生起着重要作用，年龄越小，表现越明显。家长和教师应多采用积极的暗示，使儿童逐步树立自信心，并逐渐学会体察他人的心情。
（三）自我控制的发展
自我控制能力的发展主要表现在独立性、坚持性和自制力的发展方面。从3岁左右，儿童开始 “闹独立”，什么事都想自己来，这是儿童独立性发展的表现。随着年龄的增长，儿童的独立性越来越强，可以自己做很多事情。4～5岁是儿童自我控制迅速发展的时期。总体来说，儿童的自我控制能力还是比较差，3～4岁儿童的坚持性和自制力都很差，到了5～6岁才有所发展。
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