【摘要】：青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，也是学校教育事业可持续发展的希望所在。青年教师的思想政治素质、业务水平、成长速度直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是各级各类学校教师队伍建设的一项重要而紧迫的重大工程。在新教师上岗培训时，邀请不同学科、不同学段的名师对他们进行岗前培训，让新教师树立争做名师的信念。
青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，也是学校教育事业可持续发展的希望所在。青年教师的思想政治素质、业务水平、成长速度直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是各级各类学校教师队伍建设的一项重要而紧迫的重大工程。
一个教师在入职初期，如果有优秀教师在教学思想、教学方法及教育智慧等方面的指导和引领，普遍会缩短他们的成长周期，让他们迅速站稳课堂，并很快成为教坛新秀，进而逐渐成长为骨干教师、名优教师。
在新教师上岗培训时，邀请不同学科、不同学段的名师对他们进行岗前培训，让新教师树立争做名师的信念。用善于学习的意识、敢于实践的担当、勤于思考的习惯和乐于合作的方式在未来的教育教学实践中不断认识自我、发现自我、完善自我、战胜自我、实现自我、超越自我中实现由知识传递者的“教书匠”向追求教育理想的“教育家”的华丽转身。
建议中宁县人民政府命名一批“XXX名师工作室”，划拨配套的名师科研经费，搭建发挥名师作用的平台，让名师发挥其科研引领，示范辐射作用，培养更多的优秀骨干教师。在同学段区域校可建立以名优骨干教师为核心的教学研究团队，尽可能地给青年教师创造和名师交流互动的机会，由工作室牵头，每学期通过集体备课、互动研讨、课题合作等系列教研活动的开展，让不同学科、不同年龄、不同背景的教师交流自己的观点、困惑和建议，倾听别人的看法、想法和感受，分享别人的经验，分析别人的成功和不足，取长补短。
在交流互动中强化教师的职业认同感和责任感，促进其专业能力水平分段提升，使一批批优秀教师脱颖而出，成为促进教育教学质量提升的源头活水。
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