课例研修方案的制定

解读/认知

方案，即工作的计划，是在工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。

课例研修方案，是在课例研修主题确定之后、参与研修的成员正式研修之前，课例研修负责人在调查的基础上，根据课例研修主题，预设研修具体内容和阶段成果，策划组织和实施步骤，由此而撰写的计划。

制定翔实可行的课例研修方案对研修工作的顺利开展至关重要。它可以使课例研修的团队成员树立目标意识、强化时间管理意识、提高执行计划的自我意识和增强组织者组织实施与自我检查的质量意识。

案例/方法

案例是北京市西城区奋斗小学李立雪老师设计课例研修方案时，曾经遇到过的一些问题和尝试解决的做法。

指导/总结

一、课例研修方案是课例研修的“骨架”

课例研修的组织者在制定课例研修方案时，通过多种渠道的学习应周密考虑其中的要素。一般来说应包括研修主题的界定、研究背景、课例研修内容、目标、方法、小组组织管理、研修日程安排、预设研究成果、参考文献等。案例中经过三次修正的方案（节选）相同点是都显示了研修时间的推移和内容的安排，不同的是第二、三次添加了研究成果的预设和每一次活动的参与者。如若研修小组成员看到修正三的方案后，必然清楚在一个月内，大家要做什么、多长时间完成、怎样做、做到什么程度、哪些内容谁更要精心做……由此，忠实执行计划、合力完成任务的内驱力得以激发。

二、课例研修内容和预设的阶段成果是课例研修“血肉”

课例研修的内容就是针对选择的课例进行三轮课堂教学和两轮反思的行为跟进过程。案例中第二、三次修正后的方案中，课例研修内容逐步细化到每一天，对于难度大的工作为了保证落实则分解得更细致、明确、可行。为了更好地收集研修过程中的素材，形成有价值的阶段研修成果，组织者在第三次修正方案时，把课例研修时间、内容和预设的阶段成果结合起来整体筹划，确保课例研修按期、高质量地完成。

三、课例研修日程安排是课例研修的“消化系统”

课例研修是阶段性的研修活动，它受所选择的课例、小组成员的研修时间、教学进度等诸多因素影响，要持续近半个月至一个月，因此，周密地安排课例研修日程可以使研修内容在小组成员内及时消化吸收，推动课例研修进程，保障课例研修的顺利进行。对比修正的三个方案，在时间方面，先落实到月，再到周、到日，最后到具体时刻，体现了组织者严谨的管理作风，研修团队的每位成员只需按部就班地完成各项任务，确保课例研修质量。

建议/关键点

1. 设计课例研修方案时，确定课例研修主题是重点，也是难点。课例研修小组成员最好共同确定课例研修主题，先由学科教师讨论自己在课堂教学中遇到的实际问题，再从中筛选出亟待解决的问题。

2. 课例研修方案能否按计划实施，取决于日程安排的合理性，组织者在安排三轮做课的日程时，要考虑三轮课的间隔，既要保证课例研修小组成员在每一轮课后有时间反思、整理，又要避免因拖延时间而产生遗忘，更要避免研究倦怠的产生。

3. 在小组组织管理的设计上，要考虑小组成员的具体分工，做到因人而异。由于研修团队中的每一位成员都承担着多项任务，因此，要求课例研修的组织者一定要提前制定方案，让每一位参加课例研修的小组成员能提前安排好工作，确保课例研修顺利进行。