不要错误理解鼓励的含义

很多人都知道“鼓励”的作用，有的人也明白鼓励可以培养孩子的自信心。不过，据我所知，并不是所有的父母都明白什么是鼓励，很多父母都对此有错误的认知，甚至还有人歪曲了鼓励的真正含义。比如，有的父母认为鼓励就是对孩子说几句好听的话，或者随便表扬一下他。

这样的认知是大错特错的，假如鼓励真的只是这么简单的一件事，那么我在这里的长篇大论也就没有必要了。

从我这里听说了鼓励的方法之后，就有一位名叫科丝·米尔娜的母亲回去立刻对她的女儿实施了这一教育。但是很遗憾，她并没有掌握这种教育方法的要领。她对鼓励的理解就是要大加赞扬孩子，对孩子说一些糟糕的漂亮话。

科丝·米尔娜有一个9岁的女儿名叫爱弥尔，是一个非常漂亮的小姑娘。通常情况下，漂亮的女孩子往往会受到很多人的喜爱，她便总是会有一种天生的狂妄。科丝夫人的女儿就是这样。

虽然还在读小学3年级，但是这个才9岁的小姑娘却已经成为众人所关注的对象。因为她长得非常漂亮，再加上有一副甜美的笑容，因此老师同学都非常喜欢她。如此一来，她的那种天生的优越感就毫无保留地显现了出来。

可是，她也没有摆脱众多漂亮女孩的“俗套”——她的智力发展与学习成绩可并不像她的容貌那样让人赏心悦目。

科丝夫人之所以来向我请教，是因为女儿的学习成绩永远都停留在全班倒数二三名上。对此，她感到非常头疼。

我问科丝夫人：“平时你是如何教育孩子的呢？”

她说：“塞德兹博士，你知道我对教育没有什么经验，所以现在我能做的，除了着急再没有别的办法了。”

“是吗？”我说，“但对于孩子的问题，如果你只是着急那是没有用的，你必须尽快找到解决问题的办法才行。”

“这我知道。我一直都在考虑应该怎样教育孩子，我也给爱弥尔讲过很多道理，但是一点作用都没有。她的学习成绩依然原地踏步，还是没有长进。我已经不知道我还能干什么了。”

“那……请你给我讲一讲爱弥尔的情况吧，顺便也说一说你是如何教育她的，或许我能帮上一些忙。”

“我这个孩子太过骄傲了。当然，你知道我指的是什么，是她漂亮的脸蛋。你说，才这么小的孩子就这样注重外表，这不是太令人生气了吗？为了让她不要再过分注重自己的脸蛋，我经常责骂她，告诉她如果再这样下去，长大后就只能充当一个没用的花瓶。”

“哦，科丝夫人，”我说，“你对孩子，特别是对一个女孩子这样说话真的是非常不明智。”

“难道我说错了吗？你难道不认为一个只有外表而没有内在学识的女孩子不是一个花瓶吗？”

“是的，虽然我们都知道事实就是这样子的，但用这样的方式来教育孩子却是不正确的。你这样说她，不但不会激励她进步，反而会让她感觉更加糟糕。”

科丝夫人有些迷惑了：“为什么呢？”

“责骂是会让孩子产生逆反心理的。你说她没有内涵只注重外表，她听了内心一定会非常难受。这样，她不但不会为了弥补自己的不足而去努力学习，反而有可能会向相反的方向发展。”我告诉科斯夫人，“爱弥尔学习不好，这有可能也是她自己的心病。她用外表作为炫耀的资本，不过是想要在众人面前将自己的弱点掩饰起来。也许，她本来就在为自己那糟糕的成绩而难过呢！”

科丝夫人听到这里有些着急：“那我该怎么办呢？”

“你应该想办法，让爱弥尔能正视自己的弱点，并且尽量在学习上给予她鼓励，培养她的自信心，让她相信自己一定能够取得优异的成绩。”

“什么？”科丝夫人用不相信的目光看着我，“像她那样一个狂妄自大的孩子怎么可能没有信心呢？”

“当然了，难道你认为那些狂妄的人都很自信吗？在我眼中，他们的外在和内在是截然相反的。狂妄的人就是在用狂妄来掩盖自己内心的软弱。”

科丝夫人沉思了一会儿，似乎有些明白我的意思了。

而从第二天起，她就开始对女儿爱弥尔进行鼓励了。当然，她的方法是不正确的，这使得她不得不再次来找我，我这才得知她和女儿之间发生了怎样的事情。

科丝夫人当时回到家之后，就立刻找到了爱弥尔。她说：“我刚才和那位非常有教育经验的心理专家塞德兹博士谈过了，他说我对你的教育方法有问题，当然现在我也意识到了这一点。所以，我要向你道歉，我不该责骂你。而且，我保证，以后再也不那样做了。”

爱弥尔没说话，但显然被妈妈的话感动了，她的眼泪也几乎要掉下来。这时，科丝夫人进一步向她道歉说：“你的学习成绩不好，这不能全怪你，是因为妈妈的教育方法出了问题。”

听到妈妈这样说，爱弥尔急切地问：“那么，那位塞德兹博士说了些什么呢？”想必她现在最担心的也是自己的学习成绩，所以她才会这样询问。

但是科丝夫人却这样回答：“他说你只不过是因为不自信，认为自己的学习不行，所以才会过分注重外表的。他还说你就是在用外表的骄傲来掩饰自己内心的自卑。”

听到这样的话，爱弥尔一下子愣住了，与此同时，愤怒开始在她的眼睛里聚集。

但科丝夫人却没注意到，她还在那里继续絮絮叨叨地说：“唉，这都怪我。如果我能尽早发现这一点，你也就不会像现在这样越来越自卑了。”

可爱弥尔却忽然愤怒地大叫了起来：“谁说我自卑了？”

科丝夫人愣了一下，她不知道为什么女儿突然生气了。可她转念一想，这也许是女儿在为自己的缺点而感到难过。她认为现在要给予女儿安慰与鼓励。于是她又说：“哦，我亲爱的爱弥尔，妈妈最疼你了。即使你没有信心，你也还是个不错的姑娘；即使你的学习成绩再糟糕，妈妈也不会埋怨你的。”

但爱弥尔已经暴跳如雷了：“你凭什么说我没信心？告诉你，我的信心强得很！还有那个可恶的塞德兹，他算什么博士？他到底是个什么混蛋专家？”

“不，亲爱的，我不是在责怪你。我再也不这样说你了……嗯，你还是有信心的……你的学习成绩虽然不好……不过，也没关系。哦，对了，你看你是多么漂亮啊！”

到了这个时候，科丝夫人似乎已经不知道究竟该如何继续向爱弥尔解释了，她的话越来越语无伦次。

知道了整个事情的经过之后，我想，那个漂亮的爱弥尔也许永远都会恨我吧，但这又有什么办法呢？

科丝夫人将鼓励误理解成去向女儿道歉，又将鼓励错认为是要向女儿示爱。难道她真的认为只要说几句漂亮话，一切问题就能迎刃而解吗？她哪里知道，正是她对鼓励的错误理解，才使得女儿的内心被引到了一个更加糟糕的境地。

事实上，很多父母总是时刻都在对孩子表达着赞扬，可是大多数父母却并不知道他们在赞扬什么，也更谈不上如何赞扬了。如此一来，我所提倡的鼓励教育恐怕就没有丝毫的作用了。