开创和谐教育，打造文明校园

开创和谐教育，打造文明校园

雷永明

我们学校是一所典型的山区中学，一直生源不足，但教学质量相对稳定，在县上组织的多次考评中无论是双常规管理还是教学成绩都受到过表彰。走进我们的校园，尽管设施简单，没有气派的教学大楼，没有花园草坪，但走进我校的人都会被学校浓浓的人文情怀所感染，领导与教师、教师与学生、学生与学生之间关系融洽，校园文化氛围浓，充满和谐乐趣。

一所学校要发展，要进步，离不开和谐的环境，笔者觉得校园的和谐包括如下几个部分:

一、教师队伍的和谐

一所成功学校的背后总有一个和谐奋进的班子。和谐的班子不是某个人一言堂，而是群策群力能团结带动教师开创新的局面。工作中领导班子成员能率先垂范以身作则，并树立起和谐教育的科学理念。只有领导带头，“以人为本”的观念才能施行下去。

领导班子不和谐，教师也会四分五裂，不安心教学。在学校领导班子成员分工要明确，各司其职，若是工作中出现疏漏，不推卸责任，主动承担。吃苦在前，享受在后。只有这样才能创建和谐的队伍。

领导班子的和谐还在于对教育理念和管理方法的认同，认准了就不折不扣地执行，有意见可以广泛地讨论，深入交流，倘若达成共识，便要执行到底。对教师该要求处一定不能放松，该关心时也不忘问候。再有能力的校长，也要有一个团结奋进的领导班子，需要一支敬业爱岗的教师队伍，为此在制度管理的基础上，更应注重人文管理。对教师的管理从实质上来讲，是在经营人心，是抓住教师的心，就是抓住教师自我展示、自我发展的内需力，是要尊重教师、信任教师、赏识教师、激励教师、成就教师，使教师工作有劲头、有奔头、有甜头，运用情感管理，服务于教师，铸就了教师的成功，让教师有轻松感、满意感、成就感。我校的管理理念感动了教师，赢得了教师的理解与支持。全体教师拧成了一股绳，通力合作，协调发展。学校站在服务者和赏识者的角度，构建教师施展才华的平台，创造良好的机遇，为教师专业发展提供有利的帮助，取得了显著的成绩。

二、教师与学生的和谐

师生之间的和谐就是要以诚相待，友好相处，教师尊重和培养学生健康的个性，学生也能尊重教师的劳动成果;教师关爱学生，学生也乐意与教师谈心交流，乐于学习科学文化知识。

过去教师强调如何管理好学生，现在要改变这一观念，做教师首先要明白自己是一个服务者，是为学生服务的，学校也不是衙门，学生是我们的客户，我们要提供最优质的服务。教师要用自己良好的语言习惯、行为习惯、思想表现、工作作风去影响学生，做学生的表率。对学生尤其是后进生，一定要关心爱护，要善于发现他们的闪光点和强项，循循善诱，慢慢培养他们的兴趣和爱好。再则多一把尺子，就会多一批好学生，不要单从学业成绩去评价学生，从情感、态度、价值观等多方面去考评学生，多给予他们鼓励，这样师生之间才能建起和谐的关系。

三、学生与学生的和谐

学生与学生和谐了，才能建起一个好的班集体，让学生感受集体学习生活的温暖与快乐，这其中班主任的作用最大，对待班中学生的大小事情都要关注，用自己良好的性格去影响学生，做到:以德育德，以情动情。培养学生积极健康的个性品质和行为品质。通过开展各种主题教育活动，如:“我长大了”、“说说心理话”等，促进同学之间友谊的建立，并教育学生在交往中要以诚相待、互相尊重;发生矛盾时各自检讨自己的错误、过失;同学有了困难要伸出援助之手……用高风亮节、宽宏大度的气度处理矛盾和问题。同时，在班中建立学习合作小组，培养学生之间的合作关系，使学生学会与他人合作，学会交往中遵守规则，学会理解、帮助他人，认识到如果不善于和别人交流、合作，将很难适应生活、工作、学习和未来社会。这样，既培养了合作意识，又增强了班级的凝聚力。

总之，现代学校教育，要在教育过程中，贯彻“以人为本、以生为本”的教育思想，贯彻“一切为了学生健康发展，为了一切学生健康发展”的教育理念。教育者要与时俱进，不断去创造和谐的教育环境，促进学生的全面发展。

作者:绥德县薛家河中学校长