打造书香校园

营造读书氛围　打造书香校园

苏霍姆林斯基说过，一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。可见，读书在学生的成长中起着多么重要的作用。近几年，在新课程改革的背景下，在整个社会大力倡导建设学习型社会的大环境中，我校立足校情，加大投入，以学生喜闻乐见的童话读书活动为载体，走上了一条打造书香校园、提升办学品位的特色发展之路。实践证明，这条特色之路不仅使学校的各项工作都取得了长足的发展，而且为学校的内涵建设和可持续发展注入了生机和活力。

大家知道“书香校园”这个项目是著名的朱永新教授领衔的教育部十五规划的课题，是新教育实践的“六大行动”之一，它贯穿于其他五大行动，更是新教育实验的核心。对什么是“书香校园”，我们的理解是:书的香气能像花香一样弥散在校园的各个角落，让读好书成为师、生最有趣的事，让师生从书本中吸取阳光和水分。我们建设“书香校园”旨在通过倡导师生读书，让师生沐浴在书香里，浸润在文化中，为师生的生命成长奠基。

一、理念先行，为“书香校园”引航

我校创建于1959年，迄今已有近50年的历史。多年来，学校不断加大环境投入，改善办学条件，在教育教学特色上不断创新。随着新一轮课程改革的深入，学校领导清醒地认识到:学校要发展，必须办出特色、办出水平来。学校要走特色发展之路，理念必须先行。于是，经过反复的考察、调研，学校最终确立了“回归天性，发展个性，构建生态校园”的办学理念，形成了“思维活跃、校园书香”的校风，为学校的发展指明了方向。

二、优化环境，将书香弥漫校园

本着环境育人的审美功能，约束功能，学习功能，导向功能，我们精心设计和创建了具有六小特点的校园环境，力求为学生营造一个人文、书香、高雅、赏心悦目的良好氛围。在自然景观上，我们整修了操场，辟建了景区，做到了绿化、美化、净化。在人文景观上，我们让校园的围墙、每个班级、每层楼都有其独特的文化氛围，条幅、画像、照片等体现了鲜明的主题。

进入教学楼给人的第一感觉就是六小具有浓浓的书香氛围。每层楼梯的阳台分别放上了校风词、教风词、学风词。二、三、四、五层方厅摆放的书柜里和书架上装满了学生们最喜欢看的图书，每到课间这里都挤满了读书的学生，他们细细地品味，感悟书中的道理，净化着幼小的心灵。这里，也成了孩子们最喜欢的休闲、娱乐场所。

催人奋进的读书名言，赏心悦目的书画作品，诗情画意的校园景致，让人进入美好的读书殿堂。花香飘溢，书香满园，这是和谐的读书环境，浓厚的书香氛围。

三、童话教育，亮书香特色

童话教育是爱的教育、美的教育、是兴趣和创新的完美结合。作为校本课程，我校根据学生不同年龄段的心理特点，精心组织童话系列教育活动。我们提出低年级学生以听童话、讲童话为主，要求学生们每月读一本以上的童话书，每天读十分钟以上的童话故事，并在班级的“课前一分钟”时间里讲给同学听;中年级学生以阅读童话、欣赏童话、编演童话为主。学校各楼层的开放式书架和班级图书柜中备有大量童话书籍，教师向学生们推荐童话书籍目录，如《安徒生童话》、《格林童话》、《金近童话》等，要求学生们阅读中外著名童话;高年级学生在阅读童话书籍的基础上编写童话、表演童话，集体讨论童话故事中蕴含的深刻思想和教育意义，然后根据身边的现象和自己的想象编写童话。学生们在缤纷的童话世界里编织理想，放飞心灵，将自己的喜怒哀乐以及对未来世界的美好憧憬融入作品中，打造了真正属于自己的童话乐园。

为了激发孩子们的兴趣，学校还创建了“童话沙龙”和“童话角”，创编了“童话报”，“童话连环画”等。中高年级各个班都出版了自己的童话集。为了给孩子提供展示的舞台，学校把六月定为学校的童话节，集中开展童话教育成果的展示和汇报演出活动。评出各个奖项，为他们颁发证书，激励孩子们继续努力。继2003年6月的首届童话节取得了圆满成功后，我们又连续举办了六届童话节。

童话系列教育，极大地调动了学生的读书兴趣、激发了学生的读书热情。如今走进校园，四周围墙上有世界著名童话里的人物，学生在周围流连忘返，回忆着童话里的故事;来到楼内走廊师生共同创作的“童话世界”，棵棵大树下、个个动物边、幅幅图画前，学生在浓厚的童话氛围里回味无穷，体会无限;学校图书室里、走廊和班级的图书角旁，聚集了许多学生，他们完全沉浸于童话带来的无限遐想之中……

四、系列活动，融书香于言行

学校利用“艺术节”、“体育节”、“童话节”和“科技节”等四大节日，通过广播、板报和网站，根据活动主题定期向学生推荐国内外优秀书籍。如:在学校举办科技节期间，就向学生推荐“海洋精灵”类、“奇异的动植物”类和“神奇的太空”类系列书籍和网站，让学生有目的地进行读书，了解相关的科学知识，激发学生学科学、爱科学的兴趣。为更好地扩大学生阅读面，提高图书利用率，充分调动学生进行课外阅读的积极性，我们还在每个楼层都设置了“自由读书厅”，把阅览室搬到了学生的身边，将图书馆内的藏书分期分批地拿出来，定期流动更新，为学生开辟了一条读书长廊。“专心阅读”、“爱护书籍”等标语时刻提醒学生养成良好的读书习惯。

学校每学期开展相关的读书活动，推进书香校园建设。特别是每年一次的“百日读书活动”，根据学生不同年龄段的心理特点，精心组织读书活动，如开展低年级猜谜比赛、中年级故事大王比赛、高年级速读比赛、全校背诵经典古诗及定期开展古诗背诵比赛等活动来激发学生课外阅读兴趣。

围绕书香校园建设，各班的班级布置也突出了读书这个主题。各班都设计了自己的读书口号，“读一流书，做一流人”、“读一本好书，交一个好友”、“读万卷书，行万里路”、“书声琅琅，伴我成长”……一句句口号是那么鼓舞人心，让无声的墙壁也开始与学生有心灵的交流。每个班级书架上图书琳琅满目，孩子们享受文化大餐可以做到唾手可得。每个书架都设计了自己响亮而动人的名字，“智慧泉”、“墨海”、“金钥匙”、“品味”……每个书架的名字都意蕴深刻，饱含着浓浓的书香，充分显示了小书架的大作用。此外，还在全校设立“师生读书时间”、“亲子读书时间”和“假日读书时间”，极大地调动了学生的读书兴趣、激发了学生的读书热情。目前，据统计我校学生每人每年阅读课外书本，少则数十本，多则近百本，使读书真正成为了每一位学生的需要，更成为了每一个学生的习惯。既拓宽了学生的视野，活跃了思维，又培养了学生自我学习的能力，受到了学生家长和社会各界的一致好评。

书香学校还十分重视将读书活动延伸到校外，通过把读书活动引进家庭、引向社会，使全社会积极行动起来，为学生创设更为有利的读书环境。通过发“告家长书”、编印相关材料、开家长会、家访等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭。我们还在学校举办“读书节”的时候开展“千名家长看学校”活动，让家长感受学校的书香文化。同时，向广大学生家庭发出倡议，倡议每位学生家长和学生们一道积极参加到读书活动中来。并下发家庭读书记录册，要求学生家长和学生商量，从学校推荐的书目中选择一定书籍，制定读书计划，和学生共同读书，撰写介绍家庭读书的方法，进行“读书标兵家庭”的评选，让家长、学生共同行动起来，把书带回家，把读书当成生活的必需、营造成一种生活。此外，还与图书馆、书店联系，利用寒暑假、休息日，组织学生参加社会上的读书活动，作为带动学校读书的有效形式，取得了显著的效果。通过努力实践和探索，我校的“书香校园”特色进一步得到凸现。

总的说来，通过“书香校园”的创建活动，使第六小学的教师更新观念、提升素养方面有了专业的发展，使学生在健全人格、学有所长方面得到了个性化的发展，同时，在一定程度上提高了学校的整体办学水平，实现了学校的内涵发展。

我们期待着“书香校园”建设能使我们的教师进一步更新教育理念，提升理论素养和教育能力;让我们的学生热爱书籍，享受阅读，与书本为友，追求思想的美，享受文化的财富，养成良好德性;让我们的校园健康向上，充满生命活力;让我们的师生将品评书香成为生活的一部分，生命的一部分;让我们的师生走进知识的海洋，沐浴在书香里，浸润在文化中。