从实际出发，不断探究学校安全教育新途径

从实际出发，不断探究学校安全教育新途径

马汉存

学校是教书育人的场所，是青少年集中学习和活动的地方，为千家万户所关注，作为教育工作者，理应给学生营造一个安全、健康、和谐、舒畅的育人环境。现根据我校安全教育的实际，谈几点粗浅看法。

一、安全工作常抓不懈，警钟长鸣

1．广泛宣传，深入人心

(1)制订和印发安全知识小册子，学生人手一本，内容大致为:“十要”(课堂要安全、课间要安全、体育活动要安全、集体活动要安全、劳动技术课要安全、校舍要安全、体育设施要安全、停用电要安全、楼梯行走要安全、冬季取暖要安全)和“六清”(清楚交通安全知识、清楚网络安全知识、清楚消防安全知识、清楚传染病和饮食安全知识、清楚心理安全知识、清楚防盗窃教育知识)。

(2)多种形式宣传。学校每年在校内外刷新安全教育标语3—5条，以警示社会、学校、学生。学校利用安全教育月国旗下讲话、教师例会、主题班会、橱窗、板报广播等形式，分阶段，有重点、有针对性地宣讲安全知识。如进入冬季，我们这里农村中小学普遍用火炉取暖，这时学校提前宣讲煤气中毒知识，防火知识，总务处具体通知学生生、熄火时间，值周教师及班主任白天查、学生晚睡前后查。对那些不按时熄火的宿舍，班主任和学生都要受批评，以引起每个人的重视。

2．制订预案，模拟演练

(1)制订应急预案。我校制订了“煤气中毒预案”、“食物中毒预案”、“楼梯踩踏预案”、“停电预案”、“传染病预案”等。

(2)一年进行一次模拟演练，演练前通知家长、社会有关人士和学校其他师生参与、观摩，从而验证应急预案的实用性和可操作性，增强师生应急能力。

3．认真记录，奖惩分明

(1)校“一日大事”，当天板报上公布安全方面出现的问题。

(2)“值周记事”。每周星期五放学，值周教师整队公布安全方面做的好的地方及不足之处，同时在值周板报上登出。

(3)评选先进。每学期结束时，依据值周记事，评选出安全教育模范班级、教师、学生。

二、冷静面对校内外发生的事故，必要时运用法律武器保护(学校)自身

现列举发生在我校的三起案例:

案例1∶2003年夏季到来时，学校利用教师例会专门讲，各班主题班会及值周教师星期五放学小结会等，三令五申严禁学生放学回家途中及返校途中在坝中耍水，尤其严查住宿生午休和两饭时间出入的情况。可不幸的事情还是发生了。初二学生周××，星期五放学回家路过坝中耍水，紧随周××后边的学生跑来学校反映，校方一边组织人力赶赴现场，一边通知家长，待捞出周××时，该生已溺水身亡。协调处理此案中，派出所宣布:“这事与校方无关”，丧事后，校方从人道主义及公平原则出发，给受害家长资助贰仟元。

案例2∶2005年“六一”儿童节，小学部举行田径运动会，大会从组织活动到安全防范都有专人负责。不巧的是跳远比赛刚结束，小学一年级学生李××溜进跳远池，六年级学生王××也擅自跳入池中，正好踩中李××的小腿，致李××小腿骨折。李××住院治疗共花费伍仟多元，后经调解解决。法官认为:校方告诫不够;受害人李××虽年幼，但明白池中不能玩耍;六年级学生王××明知池中有人而起跳，其年龄15岁，应预知此事后果，故承担主要责任。

案例3∶学生打架，双方都找学校，打人者家长说:“要人，我的孩子没回家!”受害者家长要钱，打人者家长说:“这事发生在学校”。

事情原委是2005年秋，某星期五刚放学，初三学生高××手持钢管，朝正在楼道行走的王×头部猛击两下，随即被闻讯赶来的学生老师拉开，高××趁机逃走。于是学校一面通知双方家长，一边雇车将王×送往县医院，校方立即将此事报告派出所、教育局。经查二生是本学期从城区学校转来的，经常有吵嘴、骂仗、小打小闹的现象，班主任找过家长，并有二生的保证书。受害者王×家人，一边找学校要钱治疗，一边派孩子母亲和爷爷到校滋扰。后经法院、派出所调解达成:打人者高××，已年满18岁，应承担此事全部责任。校方从公平原则出发，给受害方伍仟元。

以上三起案例说明，家长认为学生到学校念书出了事，学校应承担全部责任，误认为学校是学生监护人，这时学校要用法律武器保护自己。

学校安全教育工作是一项庞大而系统的工程，它涉及学校工作的方方面面，任何一方都不能心存侥幸，因此，我们要“教育在先，预防在前”，警钟长鸣，坚持不懈地抓安全教育工作，致力创建平安和谐校园。

作者:榆林市横山县赵石畔中学校长