如何让学生过好暑假

如何让学生过好暑假

暑假一到，按理说最高兴的应该是孩子们。在暑假还没来临时，孩子们的心就像自由的小鸟，飞向期盼已久的暑假生活:有时间可以做向往已久的事情了，这是多么惬意!

但等到暑假真的到来，他们或许会发现，实际的假期生活与预想的有很大反差:有的家长替自己安排好了一切，比如报这个班那个班;有的同学管不住自己，进网吧，打游戏，“泡”电视甚至光顾一些不适宜的地方;有的无所事事，虚度光阴……

如何让学生过一个有益身心、丰富多彩的暑假，还真是一个大问题。

在解决如何过好暑假这一问题之前，我们必须明确暑假到底属于谁?大家的认识应该是一致的:暑假属于学生，属于我们的孩子们。既然如此，本着“一切为了孩子”的原则，那么在“学生怎样过好暑假”的问题上，就需要我们学校、家长和社会各方共同参与，形成合力，只有如此才能找到一个令人满意的答案。

暑假那么漫长，没有有意义的活动，对于没有耐心的孩子可不行。因此，必须通过有意义的活动让孩子体验、学习、成长、提高。活动还不能太单调，要多考虑孩子的心理需求，既要让孩子喜欢，又要能收到潜移默化之功。

对过好暑假，我有三点建议:

(1)充分认识暑假对未成年人心理上的缓冲和释放作用。在竞争日趋激烈、生活学习节奏日趋加快的现代社会，未成年人的竞争与学习压力是可想而知的。许多孩子学习与生活像机器一样，需要缓解、释放和宣泄，心理健康状况不容乐观。调查表明:10%左右的未成年人程度不同地存在着学习、情绪、行为障碍等心理健康问题。暑假的休闲恰恰可以起到缓冲作用，有着健身、健心、健脑，缓解精神和心理危机的作用。

(2)暑假的学习生活应该是体验的、活动的和休闲的。我强调主要让孩子们在自然、社会、活动和体验中学习。我国正在迈向能力型社会，能力、素质和观念在一定意义上比书本知识和文凭更重要。应该组织未成年人参加夏令营、红色旅游、绿色旅游等，走进大自然，领略祖国的秀美山川，陶冶性情。更重要的是让未成年人走向社会，通过参观、考察以及志愿服务活动，积极体验理解社会生活。

(3)社会、学校和家庭要为未成年人过好休闲的暑假生活创造良好条件。首先，学校的资源设施应该向学生开放，运动场、体育馆、阅览室、图书室、微机室、音乐室、美术室、舞蹈房等都要无偿提供给学生，学校可以组织专人(可以是学校教职工，也可以是学生家长代表)定时在上述场所执勤，辅导学生正确合理地应用学校资源。如果学校在暑假期间不开放上述资源，不仅是资源的浪费，而且割裂了学校与学生之间的联系，不利于师生感情的培养。其次，教师还要适时监控学生的暑假生活，现在电脑已在家庭中普及，教师可以通过网络勤与学生沟通交流，也可以与学生家长常联系，及时掌握学生的思想动态和学习生活情况，做到尽管师生不能常见面，但是心常通。再次，我们的家长要明白，从某种意义上说，暑假不仅是孩子们暂离繁重课业，放飞稚嫩心灵的自由时空，更是让孩子们在课堂之外的广阔天地中汲取养分进行德育的大好时机。放任自流或严加管束，都不是可取的态度和办法，都不会达到“过好暑假”的效果。家长要工作，没时间陪孩子是事实，但是为了自己的孩子，家长还是要尽量抽出时间多陪陪孩子，多与孩子交流，“蹲下来”看看那些正在过暑假的孩子们，听听他们的暑假到底想做什么。我赞成家长有选择地、适当地让未成年人参加课外辅导班的学习，以弥补学校教育和家长辅导方面的不足，也有助于因材施教。最后，社会上的一些体育场馆、文化馆、影剧院、青少年宫、儿童活动中心等场所要以社会效益为重，为未成年人健身、健美、娱乐提供良好的服务。同时，执法部门要对网吧等娱乐场所加强监督管理，严防青少年各种违规违纪事件的发生，为学生的暑假生活创造一个和谐的社会氛围。

总之，为了让学生过好暑假，学校应当未雨绸缪，主动为孩子们设计、组织一些有益的暑期活动;家长抽出些时间与孩子“一起过暑假”的打算也该早早谋划;而对于社会来说，暑假更不该只意味着是各种“辅导班”“培训班”财源大开的时候，孩子们要度过的，应该是一个多彩而充满情趣的暑假。

2011年6月