【摘要】：讨论教学法，是由教师按照课文的重点、难点、特点、疑点设计讨论题，组织学生进行讨论的一种教学方法。这种教学方法，打破了课堂单向传递的束缚，可以老师与学生之间，学生与老师之间，学生与学生之间多向性的信息传递，有利于活跃课堂气氛，调动学生的主动性、积极性，发展智能，培养学生的创造精神，培养学生的口头表达能力。讨论教学法，从讨论的内容性质来看，是多方面的。
十三、讨论教学法
讨论教学法，是由教师按照课文的重点、难点、特点、疑点设计讨论题（也可是学生提出的问题），组织学生进行讨论的一种教学方法。这种教学方法，打破了课堂单向传递的束缚，可以老师与学生之间，学生与老师之间，学生与学生之间多向性的信息传递，有利于活跃课堂气氛，调动学生的主动性、积极性，发展智能，培养学生的创造精神，培养学生的口头表达能力。
讨论教学法，从讨论的内容性质来看，是多方面的。可是质疑问难性质的问，可是重点精彩段落评议性的讨论，也可是专题性质的讨论。从讨论的形式来看也是灵活多样的。可以同桌讨论，可前后两桌讨论，也可以是全班性的集体讨论。教师应根据教学的需要，决定讨论的内容和选择设计讨论的形式。
运用讨论教学法，首先应设计好讨论题。讨论题既要紧扣教材的主旨、重点难点，又要具有充分的激疑功能，激发兴趣，启迪思维，还要做到有计划有目的的将基础知识、重点训练项目的具体要求渗透到讨论中去。讨论题的设计一定要深思熟虑，要考虑深入，又要考虑浅出；要考虑整体系列，又要考虑局部与分解。其次要设计好形式，讨论题怎样发出，怎样组织讨论，是分组或是集体都要周密安排，时间的多少也要认真考虑，一般讨论在5～10分钟为宜。再次是要做好课堂随机处理，把握好课堂气氛，即不能冷场，无话可说，又不能貌似热烈而漫无边际，要认真搞好课堂调控。
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