在教育卡尔的过程中，我最应该感激的人是我的妻子。妻子不仅是一个非常贤良的人,而且还是个具有很强责任心的伟大母亲,在对儿子进行教育的过程中，她也花费了大量的精力。卡尔能拥有这样的母亲是他的最大幸福。
与别的母亲不一样,在我给卡尔买来炊事玩具后，妻子并不是将玩具扔给孩子就不加管束了，她会运用玩具来开发儿子相关方面的潜能。
妻子常常一边做事一边耐心地给儿子解答疑问，并且教孩子如何使用炊事玩具来练习做菜，她还通过教儿子做菜这一方法来让卡尔学到知识并且深刻地体会生活中的乐趣。
有时候，儿子喜欢让母亲扮演厨师，自己则充当家庭主妇的角色。这样一来母亲就得向儿子请示各种问题了，要是卡尔下的命令不恰当，就撤销他当主妇的资格而贬为厨师。重新做主妇的母亲就对儿子下各种命令。
比如，母亲吩咐孩子洗菜或者去拿某种调味品等。
要是儿子将事情弄错了，他就连做厨师的资格也被开除了。
妻子经常兴奋不已地跟我讲述她跟卡尔玩游戏时发生的趣事。她跟我说：
“我当厨师，儿子做主妇的时候真有趣。儿子给我下达命令后，我故意做错事情来考验儿子，要是孩子没有发现我的错误，就可以撤销他当主妇的资格了。不过聪明的儿子总能准确地找出我做得不对的地方，于是我就向他承认错误。这时儿子还要郑重其事地教育我。有时候我特意耍无赖，孩子就用我平时批评他的口气来批评我。当我充当学生，儿子扮演老师的时候，孩子一旦发现我有意将他讲得很精彩的地方说得很糟糕时就会教育我。”通过这些游戏的培养可以让卡尔在今后的生活中掌握更多成功的经验。
类似这种演戏式的游戏还有很多，导演当然是卡尔的母亲，而且有时母子俩还将之深化。比如，他们常常演出某个故事或者书本上的某个历史事件的某些情节。有时还在周游过的地方，进“旅行游戏”等等。通过这些游戏,妻子又教给了卡尔有关历史和地理等方面的正确知识。
不仅是卡尔的母亲,我有时也会和孩子玩类似的游戏。当然卡尔不是去扮演主妇或厨师,而是扮演元帅与士兵。有时,他可能是一个威武的将军,来指挥我这个士兵;有时,他又会变成个冲锋陷阵的士兵被我指挥。
卡尔根据自己的体验和理解,也常常把自己的角色扮演得活龙活现。他的扮演充满了想象力和自主性，并且按照自己的体验去装扮不同年龄、性别、身份或职业的人。这种游戏对孩子有很多好处：可以满足孩子的好奇心和求知欲；可以训练孩子主动性、独立性和创造性；能够提高孩子的观察力、记忆力、判断力、想象力和创造力，并且能够丰富孩子的内心世界,还有利于提高孩子的语言能力，训练孩子的组织能力。
故事和童话对孩子很有吸引力，是他们的智慧之源。我常常引导卡尔表演这些故事,我们夫妇有时也参加,并玩得很开心。
卡尔饰演不同的角色,用不同的语言和动作演绎优秀的作品。这不仅能加深他对故事的理解,开发他的创造力，而且能陶冶他的情操。
当然,我会选择内容健康、情节生动、语言优美、角色可爱的故事让他表演。主线简明的情节便于他理解和记忆,丰富的对话则利于锻炼他的语言能力。我会先让他明白自己扮演角色的语言和动作以及整个故事和角色,更重要的情节会讲得更详细，以加深他的理解。
为调动卡尔的积极性，我尽量让他参加准备工作，并营造氛围，不让他拘泥于故事本身,而是放开想象，自由处理。爬山、过河等无法表演的东西,我就教他用象征性的语言或动作来表现。
为增加游戏的趣味性,我弄了很多形状各异的木块,他用这些木块盖房子、筑城或者修塔、架桥。我在前面已经说过，这类建筑游戏需要动脑筋,有助于开发孩子的智力，不仅如此,它还能培养孩子的毅力。
一天,卡尔花了很大力气建成了一座有屋、有门、有城墙和精致小桥的城堡。
他很兴奋地叫我看，可是却不小心让他衣服的一角碰掉了高高的钟楼。像多米诺骨牌一样,雄伟的城堡瞬间变成一堆乱木块。
看着呆坐在那儿的愁眉苦脸的儿子和眼前的一堆木块，我大概知道是怎么回事了。
“爸爸！它被我不小心弄坏了。多可惜呀！那么好看……”卡尔的泪水快要决堤了。
了解情况后，我说：“既然是自己不小心,就不要再埋怨和伤心了。既然能做好第一次,就能做好第二次。与其傻坐着,还不如重新做一个,说不定会更好。”
卡尔立刻转悲为喜。
可是,说起来容易做起来难。再建那么复杂的城堡需要更多的耐心和毅力。但我相信卡尔。
果然,卡尔完成了,而且精确完美，完全超出我的想象。
他自豪地说：“爸爸,我觉得这个比上个好，因为我改进了一些，也快了很多。”
这是肯定的了，因为他有了第一次的丰富经验，只要有信心做第二次,肯定比第一次做得好。
此外,卡尔很小的时候,我就教他模仿人生的各种活动，努力发展他各方面的能力。
我的观点是,切忌与孩子胡乱做游戏,而应让他们多动脑子。这样,他们才不会无聊、哭闹。
虽然卡尔的玩具很少,但是无论冬天有多长，他也不会无聊，他能利用有限的玩具,幸福而快乐地玩耍。
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