响应“世博会”的文明呼唤

响应“世博会”的文明呼唤

一百五十年来，历届世界博览会都荟萃了人类的梦想，云集了世界的创造与瑰宝，将人类文明的每一个前进步伐都记录在博览会的史册上，“都使人类文明迈上了一个新的台阶”。伴随着历史的发展，世博会越来越注重探索人类所面临的重大课题，如人类与自然、人类与科技、环境生态、能源交通等。世博会的影响也越来越大，近几届博览会每次都有百余个国家响应，千余万民众参与，成为实至名归的国际性大盛会，成为“四海献瑞、万邦朝贡”的文明总汇。作为教育工作者，理应以自己的才学、素质、意识、行为等对此祥瑞盛事有所响应。

一、提高环保意识

上海世博会呈现了精彩的生态、低碳概念。世界各国带来了本国最新的科技成果：芬兰馆“鱼鳞外墙”是新型纸塑复合材料的首次亮相；日本馆应用了最先进的循环式呼吸孔道技术，号称“会呼吸的展馆”；以色列馆展示一种微型的胶囊，通过“人体漫游”的方式完成一次无痛苦的身体检查；意大利馆的可变幻透明度外墙，能随时感知建筑内外部的温度和湿度；引人注目的中国馆通过“师法自然”的现代追求，来展示应对未来城市化的挑战，为实现全球可持续发展提供“中国式回答”。氢能源车、新型环保建材、新型半导体LED照明、4G移动通讯、门票RFID技术等高科技的节能环保产品首次亮相，所展现的先进的新能源与节能科技将更新和强化我们的环保意识。

作为教师，在上海举办2010年世博会的大背景下，要进一步提升自身的环保意识，深刻理解环保对于人类共同发展的意义。认识到科技是引领环保行动的利器。认识到资源的再利用、发展新能源和循环经济、污染的无害化处理等将提高我们的生存质量。教师要主动自觉地加强环保宣传、环保教育，激励学生认真学习科学文化知识，关爱身边的环境，关爱地球家园，关注科技革新，关注可持续发展，为保护环境尽一份力。教师要积极地参与环保活动，用行动引导学生进行环境保护，引导学生懂得对先进科技的探索也是引导环保意识提高的重要行动。五月初，学校成立的“梦清馆”苏州河展示中心的志愿者服务队就是积极参加环保的实例之一。

二、提升文明礼仪素养

2010年世博会是上海向世界展示自身形象的舞台，莎士比亚说“城市即人”，人是城市的细胞，又是城市的灵魂。我们的文明素养水平，决定着上海的城市文化的内涵和形象。教师应当结合“居敬致远”这一校本核心教育理念，强化修敬教育，教育学生大方自信、笑迎世界各国的友人，向世人展现中华礼仪之邦的君子风度。要尊重世界各民族的风俗习惯并遵循国际礼仪（女士优先、信守承诺、尊重隐私、适度热情、无需过谦），要将礼仪“应知”反映在“应会”（行为）上，达到“习惯成自然，少成若天性”的效果，从习俗行为到情感价值观，全面提高文明礼仪水平。世博会前后，世博园内外，我们同样注重文明礼仪，宾客在与不在，我们都是文明礼仪的典范，而不是“作秀”。

三、追求美好生活立足当前的教育工作

城市化趋势是世界各国经历的历史进程，越来越多的人口形成了聚集居住的格局。世界城市人口比重从1900年的13%提高到1950年的29%，再到2006年的50%。根据联合国的预测，到2030年，全球将有60%的人口居住在城市。亚里士多德曾说，人们来到城市是为了生活，人们居住在城市是为了生活得更好。本届世博会的主题是“城市让生活更美好”，翻译成英文“更好的城市，更好的生活”（Better city　better life）也许更加贴切。各国主题馆和城市最佳实践区着重反映当今世界快速城市化和城市人口加速增长背景下的地球、城市、人三个有机系统之间的关联和互动，展示人们对未来城市的美好设想，引发人们创造美好城市、美好生活的愿望。主题馆的城市最佳实践区所展示的是城市发展的方向与目标，今天的学生正是明天实现主题馆和城市最佳实践区展示内容的建设者。教师的欢乐、和谐、幸福生活理念，追求美好的物质生活和精神生活，应当着眼于、实践于对学生的教育，满腔热情地培养每一位明天的建设者。

四、认识合作与交流的重要性

从改革开放到加入WTO，无不演绎着交换一种思想与交换一个苹果的不同意义，凸现着现代社会合作与交流的重要性。《二十一世纪议程》中写道：“人类站在历史的关键时刻。我们面对的国家之间和各国内部长期存在的悬殊现象：贫困、饥饿、病痛和文盲有增无减，我们福祉所赖的生态系统持续恶化。没有任何一个国家能单独实现环保的目标，但只要我们共同努力，建立促进可持续发展的全球伙伴关系，这个目标是可以实现的。”教师必须培养学生具有国际视野、合作精神和责任意识，使学生认识合作与交流的重要性，为进行全球化的交流、融合和理解，建立健康的、可持续的互动尽绵薄之力。世博会的举办是合作与交流的最佳例证。世博会的成功由不同国家、不同技术群落分工协作、共同完成。世博会交流和推广可持续的城市发展理念、成功实践和创新技术：“东方之冠”展示着中华文明、东方智慧；千姿百态、创意无限的各国展馆展现着各国人民的文化和地域特色，如英国的“会发光的盒子”，西班牙的“菜篮子”；法国馆展出由凡·高、米勒、塞尚、罗丹等大师创作的人类艺术珍品，丹麦馆首次出国的国宝“小美人鱼”雕像与观众亲密接触。我们徜徉于各国展馆，享受着视听大餐，汲取着丰富的养料，只有合作与交流才能让我们共享世界文明，因此教师应当教育学生始终秉持开放与进取精神，在合作与交流中获得发展。

五、推进爱国主义和民族精神教育

这是一次民族的大检阅，教师理应交上一份优秀的答卷。世博会在任何国家都是一场爱国主义和民族精神教育的盛宴，我们在世界各国文化荟萃中，彰显中华传统艺术魅力。中国参加了多届世博会，从“荣记湖丝”到“茅台酒”等展品得到荣誉勋章金奖，我们自信地向世界展现民族瑰宝，苦难的“劳工”形象展示早已成为历史。上海世博会美轮美奂的场馆和便捷的城市基础设施，精彩纷呈的文艺演出，激荡人心、启迪思维的城市发展智慧，铸就了民族魂，绘成了中国的崭新篇章。举办世博会，体现了国家在历史机遇期的战略思考。经过建国60多年的发展，中国屹立于世界东方已不是一句空话，中国向全世界立体地展示中华民族的灿烂文明、深厚的文化积淀和改革开放的累累硕果。带着国人对世博会的渴望和骄傲，教师更要引导学生热爱祖国，为国家富强而奋斗，保持热爱生活、昂扬向上的精神状态。在各国国家馆畅游，吸收和借鉴人类社会创造出的一切文明成果、开阔视野的同时，五星红旗时刻飘扬在心中；在欣赏各国精彩文艺表演时，更为华夏民族文化和人文传统而自豪；在国际友人面前，保持一贯诚信守法、平等合作、勤奋自强的公民人格。

上海2010年世博会，不仅是探讨人类城市生活的盛会，更是一曲以创新和融合为主旋律的交响乐。教师应珍惜世博会的大好良机，更好地完成我们教育的使命，相信我们的学生也将借助这次与世界文明的精彩对话，为创造蓝天碧水绿地、和谐美满幸福、科学富足可持续发展的人类美好明天而更好地成长。

2010年5月稿

（本文原刊于校刊《市一教苑》第5期）