数学教学中趣味奥秘的运用

6.数学教学中趣味奥秘的运用

数学世界魅力无穷，趣味浓厚，它会激发你对数学的好奇心，拓宽你的思路，对日后的考试及一生的发展更是一种积累。

经常听到学生抱怨：“数学真没意思。”数学真的没意思吗？教师不以为然。教师倒觉得学数学是一件很快乐的事，数学世界里不乏趣味，只是教师们缺乏用心去发现、去寻找。数学的趣味表现在多种方面，现在教师们就一起去探寻吧。

一、数学的趣味表现在它能够锻炼教师们的逻辑思维

教室的钥匙被弄丢了，笑笑、淘气、青青三位小朋友每人说了一句话：笑笑说：教师没有说谎。淘气说：笑笑在说谎。青青说：淘气和笑笑都在说谎。聪明的小朋友，你知道他们中间谁一定在说谎吗？

看了这道题，同学们是不是认为很简单呢？其实，这是一道很有趣的题目。再仔细地想一想，是不是挺有趣啊？一个说自己没说谎，一个说别人在说谎，一个说两个人都在说谎，到底谁在说谎呢？思维混乱了吧？让教师们来分析分析：笑笑说，教师没有说谎。淘气说，笑笑在说谎。到底笑笑和淘气谁在说谎呢？教师们不得而知。但青青说，淘气和笑笑都在说谎。这可能吗？不可能。所以青青一定在说谎。怎么样？逻辑思维有没有得到提高？感悟到此题的趣味性了吗？

二、数学的趣味表现在它有着无穷的奥秘

今年小红和小林的年龄之和比爸爸小16岁，过四年后，小几岁？

看了这道题，很多同学会不加思索，脱口而出：“当然还是16岁喽，这有什么难的？”那你就错啦！数学是很奇妙的。四年后，爸爸一个人长4岁，而小红和小林两个人都在长，分别长4岁，一共长了8岁，比爸爸多长了4岁，所以他们两个年龄之和比爸爸小（16－4）岁，真正的答案是12，而不是16。怎么样，够奇妙了吧？很有趣吧？其实像这种题目还有很多，它们都等着教师们去探寻呢。

三、数学的趣味表现在它具有浓厚的生活气息

每年新春之际，行走在繁华的大街上，随处可见商家打出的“满400送400”，“满300送300”的促销招牌。消费者觉得捡了一个大便宜，纷纷掏钱购买。难道真的捡了一个大便宜吗？

假如教师买了410元的一件衣服，获得400元的券。教师买鞋子花费了180元的券，买裤子花费了220元的券和20元现金。到底便宜了多少？现在教师们来算一下教师总共花了（410＋20＝430）元，原来不打折时需要花的钱是（410＋180＋240＝830）元，430／830≈0.52，所打的折扣大约是五二折，所以，这也算不上什么大便宜。俗话说：只有买亏，没有卖亏，“满400送400元券”只是商家的一种促销手段，其中暗藏着数学问题，暗藏着商业机密，暗藏着许多玄机。不仅充满着浓厚的生活气息，而且充分体现了数学的奥妙。商品标价和促销中有数学，购物消费中有数学，装修房子有数学，织毛衣中有数学……总而言之，数学在现实生活中无处不在！

数学可以锻炼人的逻辑思维能力，增强人缜密思考，对一切学问都是有用的。数学奥妙无穷，变幻莫测。教师们的生活也离不开数学。数学是研究其它科学的必要学科，物理，化学都离不开数学，教师们付钱的时候，也用到数学知识。一个国家发达，数学好也是十分重要的。