开发核心兴趣点的“两件宝”

当我们尚不知道他真正的兴趣点时，需要广撒网、反复试。然而，一旦我们发现了孩子在某些方面的天赋，就应该及时地给予其正确的引导和有力的支持。通往梦想的光荣路，一定处处布满荆棘。所以，我们还要教给孩子“两件宝”：毅力与耐挫力。

在众多感兴趣的领域中，唯独面对机器人时，小家伙的表现大不相同，这一下子就引起了我的注意。

或许是从小有意识培养他动手能力的缘故，他一直特别喜欢参加乐高机器人活动。初中预备班时，他自己报名参加了卢湾青少年活动中心的机器人小组。当时，他还参加了两三个其他兴趣班，但是从来都把机器人小组的任务放在第一位，其他兴趣班的任务都要给机器人让位。慢慢地，那些班也就不参加了，只有机器人小组一直坚持了下来。

不仅是上兴趣班，他回到家里的表现也不一样——为了学好机器人，他给我们列了个书单，都是关于机器人应用、编程语言入门、人工智能介绍相关的书。这类书原来家里是没有的，我们买回来了以后，课余时间小家伙就一股脑钻进去了。回到学校，他又申请加入了机器人小组，和当时的指导老师聊了几回，老师就送给了他一本自己编的小书。小家伙带回家和我们“炫耀”：“老师说，这个只送给他认为大有可为的学生，让我好好看。”

通过长期观察，我认定这是他的核心兴趣点之一，因为所有最初的这些动力都源自他自身，所有最初的机会都是他自己去挖掘的，所有遇到的问题都是他自己想方设法去解决的。我感到，机器人这件事上，他的好奇心、探索心和能量源源不断。发现了这些，我就不能仅仅是观察了，而必须有所行动。

首先，是明确地希望他能够长期坚持。我告诉他：决定要做的事情，就一定要坚持到底，无论什么原因都不可以轻言放弃。初中四年、高中三年，他坚持参加机器人小组每一次活动，从未间断。

初中时的一次小长假，我们本来打算全家一起去周边农家乐一日游，但碰巧机器人小组有活动。一开始，孩子表示不想去参加小组活动了，想偷懒玩一天，放松放松。我和他爸最终决定放弃出游，他去参加机器人小组活动，我们就在家里做好饭菜等他回来。

高一时，课业负担相对增加，他还没有适应过来，曾经有周末因为功课太多，就想不去参加一次活动，觉得没必要把自己绷太紧，我们就和他一起计算完成这些任务所需要的时间。为了帮助他节省时间，我们开车来回接送他去学习机器人。后来，坚持成了他的一项原则，为了机器人活动放弃休息是很自然的事。遇到其他机会但有冲突，他也学会了自己取舍。

坚持，不仅发生在机器人这种智力型的兴趣上，为了练好强健的体魄，体育锻炼也是我们从小就加以重视的。他从小学三年级开始就爱上了羽毛球，我也是在他每每想偷懒暂停一次的时候及时加以引导，让他知道坚持不懈是多么重要，并很严肃地告知他中途放弃是一件多么不应该的事情。我很为儿子自豪，虽然他偶尔有过放弃一两次的念头，但在我们的引导、鼓励和督促下，哪怕恰逢考试前夜，他也会按计划参加训练，十年来从未间断。而正是这些坚持，给了他实实在在的结实身板儿。

在从兴趣区块聚焦到兴趣点，从而引导孩子个性发展的过程中，除了毅力之外，如何接受挫折、面对挫折、战胜挫折，也是我们要给孩子上的重要一课。以我之见，我们要让孩子学会不惧失败、正视失败，从过程中享受乐趣，学会调整自己，并坚持自己的理想。

以参加机器人比赛为例，在过去七年时间中，他收获了大大小小近20个奖项，比如：多次获得Robocup Junior青少年世界杯中国赛区及上海赛区的各类奖项，连续三年获得上海未来工程师大赛“自控程序设计项目”第一名，夺得第十八届全国发明展览会金奖等。即便如此，他始终对未能跻身国际决赛感到十分遗憾。

2011年，经过几轮角逐，他就要拿到赴土耳其参加Robocup Junior机器人搜救项目中学组全球决赛的资格了，但在选拔赛最后一轮的失误，让他与这个机会失之交臂。我至今忘不了当时小家伙的样子，他的懊悔之情一点不亚于踢飞点球的足球运动员。比赛结束后，他回国时，一提起在土耳其的比赛，还是耷拉着脑袋，一声不吭。

我没有安慰他，尽管心里满是心疼。我知道，这是给相对一帆风顺的他上一堂“挫折课”的最佳时间点。我开始和他谈话，引导他能不能从这次比赛过程的总结中有所收获。他一开始并不愿意说话。我对他说，妈妈看着你一路比赛过来，看着你和队友胜利后的拥抱，你应该记得参加比赛过程中开心的时刻，那些值得永远珍存的时刻。他点点头，打开了话匣子，然后我们继续推进。我不仅仅是停留在“心灵鸡汤”式的安慰，也让他清醒地认识到差距的存在，并鼓励他要屡败屡战，唯有这样才可以提高自己的水平。

正是依靠兴趣观察期、关注孩子行为背后的动机，让我从广泛的兴趣区块中找到了孩子的兴趣点；而为了让兴趣点能够成为其个性发展的一部分，一定不能忽视“毅力”和“耐挫力”这两件法宝。