通过写有字母的小板子和做游戏的方式教会卡尔拼音之后，我又开始教他学习写字。由于孩子总是喜欢模仿父母，所以当卡尔模仿我用笔写字的时候，我便抓住这一时机，教他学习写字。
卡尔在三岁多的时候，第一次表现出了想要学习写字的强烈欲望。
那一天，我正在书房写工作报告，突然觉得房间里多了另一个人的呼吸声，转身一看，发现是卡尔。他背对着我，趴在一个小凳子上专心致志地摆弄着什么。我很纳闷，活泼好动的卡尔怎么会一声不响地跑到书房来呢？
于是，我轻轻地起身，蹑手蹑脚地走到卡尔的身后，发现他手拿一根木棍在废纸上“写字”呢！
小家伙的行为着实令我惊喜，我便问：“卡尔，是不是想学写字？”
卡尔回答：“当然想！”
“那为什么不告诉爸爸呢？爸爸会教给你的。”说着，我便给卡尔拿了一支木炭笔，开始教他写自己的名字。
起初，卡尔显得笨手笨脚，连正确的握笔都不会，更别提写了。后来，在我耐心的讲解和鼓励下，他终于能够歪歪斜斜地写出自己的名字了。当他认为自己写得不错时，便拿给他的妈妈看，妈妈看后非常惊喜，大大称赞了他一番：“真是太棒了，我们的卡尔会写字了！”听到妈妈的赞扬，卡尔写字的劲头更大了，他开始努力地练习起来。
那几天，卡尔写字的热情很高，成天嚷着让我教他写更多的字，并要求我给他一支钢笔，理由是我用的是钢笔。使用钢笔写字当然要比用铅笔难得多，但为了让他保持学习写字的热情，我也只好满足他的需求。但这样一来，又多了一些麻烦，因为他时常将墨水弄到脸上、手上，甚至会打翻墨水瓶。即使这样，我也没有让他停止写字。
不久之后，在卡尔和我的共同努力下，他不仅学会了正确握笔，还能写出一手漂亮的字。在一次全家旅行时，我让卡尔在旅馆的登记簿上签名，他的签名非常漂亮，让旅馆的老板大为惊讶。
当卡尔学会一些简单句子之后，我就鼓励他天天写日记。就这样，从4岁开始，他就能写日记了。每当阴雨天不能到室外玩耍时，他便会拿出日记，回想晴天出去玩时的情景。每每这时，他都会觉得很有趣。
写到这儿，请允许我说几句题外话。其实，在教育孩子的过程中，父母也应该写日记，记录孩子的发育和成长情况。这也是留给子孙的一笔重要财富，当他们教育自己的孩子时，也能从中受益。
父母可以记录很多内容，比如，教给了孩子一个什么新的词语？他开始使用了一个什么新的词语？他对哪些事物感兴趣？曾有什么不良表现？曾因为什么事情而责怪他？又曾因为什么事情而表扬他？他表现出了哪方面的天赋？教给了他哪些知识……
有了这样的记录，就知道孩子已经掌握了哪些知识和技能，还有哪些是没有掌握的。这样就更便于有效地对孩子进行教育。同时，还能培养孩子的好习惯，避免他染上恶习，也有助于一一落实教育计划。
如果不做任何记录，就如同航海者没有做航海日志一样，无法按时执行预订的计划。写日记乍一听觉得很麻烦，但实际操作起来，就不觉得那么烦琐了，反而会觉得很有趣。人们观察植物的生长会感到有趣，为何不留心一下孩子的成长呢？只要试着对孩子的成长做记录，就会找到其中的乐趣，也会更好地感受这种天伦之乐。
写教子日记还有一个好处：使父母保持教子的热情和坚忍不拔的精神。由于社会上没有人去监督父母培养孩子，所以即使该做的不做，计划好的事情不去落实，或者是随意变更计划，也不会有人来制约。正是由于父母有这样的自由，所以往往容易忽视自己的职责。坚持写教子日记，能够让父母随时反省自己，督促自己不断按照计划教育孩子。
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