和成年人一样,当女孩面对诱惑的时候,主动性也会显著提高。在鼓励女孩学习的过程中,可以提前和她商量一个目标,让她知道实现了这个目标自己会得到哪些好处。这样,她学习的主动性就会提高。如果这个“好处”正是她所期盼的,效果会更加明显。
为了激励女儿好好学习,在升入四年级之后,妈妈向女儿保证:“如果第一学期期末考试,各科成绩都有进步,就去青岛玩!”
女儿早就想去青岛了。有了这个目标,女儿的学习劲头更足了。结果,各科成绩都有了明显的提高。
女儿如愿去了青岛,妈妈确信,自己的方法是正确的!
在利益面前,每个人都会就范,包括女孩!对于女孩来说,切实的“利益”就是好吃的、好玩的,如果家长能够从这一点出发,就可以找到鼓励女孩的好方法。
在管教女孩的过程中,很多家长都会感到筋疲力尽,有时还会产生强烈的挫败感。当女孩出现新问题时,家长很容易在有情绪的状态下处理问题,这样是很难达到预期效果的,严重者还会形成恶性循环,增加家长的挫败感。
针对这种情况,在平时的教育中,家长应建立一套奖励机制,对女孩的良好行为进行奖励。那么,奖励的内容和方法有哪些呢?家长要根据女孩的年龄、兴趣、爱好等一系列因素来实施。
1.巧妙使用计点制度
家长可以在自家的墙上建立一个表扬区,对女孩的行为进行精神鼓励。这种方法与订立规定同样有效!家长可以在表格上记一些点数,或给小红花奖励。当女孩累积到一些点数或红花时,可以从家长这里得到相应的奖励,比如:玩具、额外的特权、出外游玩等。
事实证明,这些简单明确的奖励制度会帮助女孩建立自信心,促使她们养成做事情有目标的习惯,让她们学会克制自己的欲望,可以达到事半功倍的效果。
2.给孩子订立简明的规定
可以给女儿订立一些简明的规定,规定上要注明女孩的良好行为会得到什么样的奖励。比如:按时起床加1分,帮助整理家务加1分,饭后收碗筷加1分。当女孩在一个星期内得到10分时,就可以得到相应的奖励,比如:去公园或买喜欢的书。
采取这种方法需要注意:首先,不要把奖励机制用在作业学习上,否则会让女儿产生学习是有代价的观念;其次,要公开计算次数,并做到公正合理。
3.口头强化适宜的行为
对于女孩的弱项,家长要有意识地为她创造改进的机会。如果女孩特别好动,但是却喜欢画画,当她安静且专注地完成一幅画时,家长就可以立即夸奖她:“你画得太棒了,能将这幅画送给我吗?”当女孩受到鼓励时,就会努力去做。
当然,给女孩设置的奖惩是否恰当,也要看具体情况,不是简单地家长认为合适就合适。女孩和家长喜欢的东西不一样,在给女孩设置奖励时,要问问她:想得到什么?需要什么?
4.给女孩一定的精神鼓励
女孩在学习上取得好成绩的时候,最好的激励与鼓励方式就是——精神鼓励。比如,可以这样来引导女孩感受到学习好带来的成就感:“老师表扬你的时候,你有什么感受?”“站在奖台领奖的时候,你有什么感受?”“同学们都用羡慕和钦佩的眼神看着你,你激动吗?”……如此就可以让女孩感受到学习好带来的成就感。
5.不要将奖励变成交易
许诺是奖励的一种方法,能对女孩起到一定的促进和教育作用,但如果掌握不好许诺的分寸,很容易适得其反,带来不良后果,因此家长一定要慎许诺言。
如果女孩的成绩很理想,家长给予一定奖励无可厚非,可是如果把它当成是刺激女孩学习的唯一手段,很容易让孩子形成一种错误的认识——自己是为了得到奖励才学习的。这样就和奖励的初衷相距很远了!
6.多给女孩一些激励
除了物质需求外,女孩还需要被人尊重、被人爱、被社会认可、被人理解等。因此,家长在激励女孩的时候,可以多给女孩一些精神鼓励,例如:当女孩书法学得不错的时候,可以为女孩高呼“加油”。家长都是优秀的激励大师,要多给女孩一些激励。
要点小提示
当女孩出现新问题时,家长很容易在有情绪的状态下处理问题,这样是很难达到预期效果的,严重者还会形成恶性循环,增加家长的挫败感。针对这种情况,在平时的教育中,家长应建立一套奖励机制,对女孩的良好行为进行奖励。
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