来自农村小学教师的声音

来自农村小学教师的声音

《银川晚报》2006年3月7日

通　讯

作者：刘文静

编辑：张　宜

“农村小学教师很清贫、辛苦。没有所谓的成就感，只有压力感。”在我市一所农村小学任教10年的李老师拨通了本报“教育热线”后这样说道。而当记者把目光投向我市4100多名农村小学教师，经过一番悉心走访后发现，所看到的问题远比所听到的更让人揪心。

虽然，近年来农村教师的工作、生活状况得到改善，但与城里的教师相比，他们的生活依然清贫，工作繁重，待遇不高。没有暖气，没有现代化的教学仪器，教学和家庭的双重压力都得扛在他们肩膀上。

五门课　一人教“农村小学教师都成‘全能’了”

在西夏区芦花镇某小学的陈老师每周要教数学、思想品德和科学等科目。虽然他已经51岁了，但因为是学校里为数不多的男老师，他还带着几个班的体育课。陈老师说，毕竟腿脚有些不灵便了，上体育课只好多数时间让学生们自己玩。

像陈老师这样，一人教四五门课的授课方式，在银川市一些偏远的农村学校已成为一种普遍现象。近日，记者先后采访了永宁、西夏区的五所农村的小学，各校均没有专职音、体、美、自然、英语、计算机等课程的教师，几乎都是由语言、数学教师兼任，甚至有的学校一至三年级的课实行包班制，即一名老师把这个班开的课全部包揽。难怪，一位农村小学教师无奈地对记者说：“农村老师待遇没城里老师好，压力可不比城里的老师小，光课就得备好几门，都快成‘全能’了。”

在永宁县新银小学，学校只有11名老师，一个年级只有一个班，最大的班是32名学生，最小的班只有十几名学生。黄老师教四年级语文，同时她还兼教英语、科学、健康及思想品德课。其他10名老师也都是每人教四五门课。黄老师说，一个人教四五门课，备课负担相当重，经常要带回家加班写教案。而且有些课相对好教，但像英语课，压力就比较大，虽然培训了一年，但毕竟不是专业，在教学上有很大困难。在望远丰盈小学，也是每个年级一个班，今年因为一些原因，学校的老师又减少了，于是，一至四年级只好实行包班制。校长对记者说，按规定，三、四年级是不能包班的，但老师不够，实在排不开，这样一来，老师的负担更重了。

采访中，记者了解到，这种一人教多门的授课方式存在着许多问题。由于很多课都是语文、数学老师上，而这两门课又是参加统考的主课，因此占课现象严重，一部分音、体、美、自然只排在课表上，实际上都用于上语、数或是作业课了。此外，因为是一人上课，而且非专业，教学质量自然打折扣。一位老师对记者说，学生听课需要新鲜感，但是所有课都是一名老师教，学生能有多大兴趣？而且，语、数备课占去大量时间，其他的课也只能是书上有啥讲啥，根本没有多余的时间和精力延伸。一名学生对记者说，他们的自然老师都是照着课本讲，学生问个书本外的问题，老师就不知道了。

记者从有关部门了解到，我市农村中小学教师学科结构性缺编的现象比较普遍，大多数的中小学校开设的音乐、体育、美术课课时不足。有些学校因为没有计算机老师，部分现代化教学设备闲置。

没有音、体、美等任课老师，为什么不配？当记者向校长们提出这样的问题时，校长们也是一脸无奈地说，这已是老问题，学校都不知道提了多少回，但是，按自治区核定教师编制的标准计算，农村小学是22.5：1，即22个学生配一名老师，学校的编制已够了，有的还超编，而学校规模小，班额少，每个班只能配一名教师，如果配上专业的音、体、美老师，教语文、数学的老师又不够名额了。

工作重　压力大

“很多事不愿想，一想就烦，只有闷着头教书”

在永宁县某小学，当记者见到教了14年书的陈老师时，有点不敢相信她才30多岁，她的相貌要比实际年龄大很多。陈老师说，她一个人带着全班开设的所有课，从早到晚所有的课都是她在上。每晚回到家，都是腰酸背疼，眼睛肿胀。陈老师说，很多事不愿想，一想就烦，只有闷着头教书。有一次，她到城里的一所示范类小学参观，看到那里现代化的教学设备，教师的学习氛围和精神面貌后，她心里难过了好多天。想想农村的教师，除了整天埋头讲课、备课，几乎过着与世隔绝的生活，教学业务上更谈不上进步。

教学任务繁重，课程多，考核压力大，培训学习机会少，休息时间少，是采访中教师反映最强烈的问题。一位教师对记者说，很多老师病了根本不敢请假，除非病倒起不来，因为等病好了，还是要把落下的课补上。所以，老师们都不敢有病，有病也要硬撑着。而且，每学期语文、数学都要统考，虽然说不排名次，但每一次都免不了。哪个老师都不愿自己班的成绩落在别人后面，更何况成绩直接与老师的业绩挂钩。老师们还反映，现在家长很重视孩子的学习，对老师的期望值很高，新课程改革对老师提出全新的要求，可是老师的培训学习却跟不上，所以，很多老师经常感到力不从心，心理压力很大。

记者还了解到，农村老师对实际工作量很大、但收入普遍不高的现状也不满意。工作了6年的沈老师教着五门课，她每月只有800多元工资，因为工作忙，一岁多的孩子无法管，只好放在父母家。沈老师说，她是学校里的年轻教师，教学压力比老教师大很多，但“充电”学习的机会很少，大都是自己慢慢摸索。因为学校办公经费紧张，学校几乎没有什么教学设备，业务参考书更是少得可怜，她很担心一直“吃老本”。

不敢病　病不起

“工作了12年，我只体检了一次”

记者看到，很多农村学校的教师家离学校远，中午都不回家，就在学校凑合着吃一点，因为长年饮食不规律，老师中得胃病的很多。在谈起老师们的健康时，很多老师对记者说，当了一辈子老师，可没少落下病。多数老师都患有颈椎病、胃病、静脉曲张、视力低下等职业病。

在西夏区某农村小学，教了27年书的王老师也带着四五门课，她说，现在备课、批作业都要用手指着，要不一会就看错行了。因为长年站着讲课，小腿静脉曲张很厉害。一位校长对记者说，学校原来有10名教师，上学期有两名教师已经提前病退了，其余好几个老师也都不同程度地带着病。

当记者问起老师们的体检情况时，一些老教师说，在记忆中，根本没体检过几次。一位教了12年书的老师说，她记得只体检了一次。目前教了六七年的年轻教师有的还没轮到过体检。据老师们反映，因为怕耽误课，也因为怕查出什么病却看不起，所以平时尽管有这样那样的不舒服，但不少老师不愿意去检查，都是小病挺着，实在撑不住了再说。

记者了解到，目前，我市农村学校的老师大都办理了医保卡。在永宁县的农村学校，据老师们反映，医保卡有指定的医院，有些病指定的医院因医疗水平有限，在需要转院时很费周折，而且医保卡报销时因为各种限定也不太便利。

关注农村教师成长

针对农村教师的工作现状，一位资深的教育界人士对记者说，农村教师是农村教育发展的一个主线，如果不提高农村教师的综合素质，可以说，谈不上农村教育的发展，特别是农村教师业务学习氛围不够，心理压力大，对农村教育而言是个潜在危机。

关注农村教师成长，有些事不能走形式，从培训、学习到对农村教育经费的投入都应该落在实处。同时，对农村教师的心理指导也应提到议事日程上，要尽可能地减轻教师的工作负担和心理负担，并重视起对农村年轻教师的业务指导。