构建高职会计专业实践教学体系的基本思路

（二）构建高职会计专业实践教学体系的基本思路

1．以职业能力培养为中心，兼顾职业素质教育

要构建体现高职教育特点，突出实用性、可操作性的实践教学体系。高职教育旨在培养生产、服务、管理第一线需要的人才，高职实践教学的目标体系应以职业能力培养为主线，以基本职业素质、岗位就业能力和职业发展能力培养为模块进行构建。为此，我院会计专业依据“适应第一线人才的需要，突出专业实用性”的要求，加强专业岗位群发展为原则，组成一个层次分明、分工明确、可操作性强的实践教学体系，将实验、实训教学平台分为基本技能训练平台、岗位业务技能训练平台、会计综合训练平台、企业顶岗实践平台四部分进行构建。

2．打破传统教学模式，构建一体化、混合型实践教学体系

为完整地构建高职会计专业实践课程体系，按照会计专业职业岗位要求，制定高职会计专业人才培养目标，构建融于理论教学又相对独立的实践教学体系。根据高职会计专业学生人才培养方案，明确高职会计专业学生的实践能力要求；根据实践能力要求，划分实践课程模块，明确设立实践课程；根据设立的实践课程制定课程标准，规定课程的性质、目标、内容框架；根据课程标准编制实践指导书；根据实践指导书，开发校本实践教材。在教师类型的混合、理论教学和实践教学的混合、教室与实训室的混合等方面，淡化理论教学与实践教学、专业教师与实践指导教师、教室与实训室的界限，对实践教学设施、实践场地重新整合，形成混合的实践教学体系。

3．构建有特色的实践教学体系

特色是学校生存和发展的原动力，确立以会计职业素质教育为核心，会计电算化技术应用能力培养为主线，职业发展能力培养为关键，产、学、研相结合为途径，与时俱进的实践教学体系模式是会计专业建设过程中所构建的有特色的实践教学体系的指导思路。经过全体专业教师的不断探索和实践，形成具有自己特色的高职会计专业的实践教学体系模式。