实践教学的含义

一、实践教学的含义

实践是人类在一定社会组织中，有目的地认识世界和改造世界的客观活动，是人和人类社会的存在方式，是人的本质力量的确证和显现，也是主体和客体之间能动而现实的双向对象化过程。人类或个体认识的发生，正是实践过程中主体与客体相互作用的结果。人们通过自己的亲身实践，获得直接的经验知识，这是认识的基础和发端。由于个体直接经验总是有限的，而人类在历史的社会实践中已积累了大量的认识成果，因此，需要通过教学去传承前人积累的间接经验。那么，根据间接经验也是前人实践成果的总结，是否学习过程就只需要读书、照背、全盘接收，而不再需要实践呢？过去，由于强调学习的间接性而忽视实践教学的观念误区恐怕正在于此。于是，就有了满堂灌、读死书、死读书，只能应试，不会应用。事实上，人不能自发或天生地产生知识，也不能消极地接收外界注入的知识。若无任何直接经验，学生既无学习的兴趣和动力，也不可能理解和掌握间接经验，更谈不上发明和创新。因为，人的认识活动本质上是认识主体在实践活动基础上对客体的能动反映，实践在认识过程中起决定作用。实践也是发展主体能力的基本途径，只有在人与外界相互作用的实践过程中才能生成人的知识、人的本质，并推动着人的发展。

实践教学正是根据认识的本质和规律、实践的特点和作用以及教学的目的和要求而开展的实践活动。实践教学的主体是教师和学生，客体是教学内容和对象，包括自然对象、社会对象和精神对象。实践教学的主要形式有科学实验、模拟、观摩、考察、访问、讨论、演讲、作业、练习等。实践教学有狭义与广义之分。狭义的实践教学，是教学中的一个特定环节，围绕某一专题、利用一定手段组织的一次实践活动。广义的实践教学，应该是贯穿于整个教学过程中的、由教学主体主动参与，为传承知识、发展能力、探索创新而开展的一切实践活动，即按照实践活动特性规律组织教学就是实践教学。