教学方法的含义

一、教学方法的含义

教学方法是师生不可缺少的教学手段，有广义和狭义之分。教学过程的每一个阶段，都离不开教学方法。

1.教学方法的概念

教学方法（method of instruction）是指为实现既定的教学目标，师生依据一定的教学步骤，共同开展一系列教学活动的手段的总和。

实现教学目标只凭借一种手段难以显示效果，须凭借一系列连续的手段。我们在前一章里学过，教学目标，尤其是认知目标包含了一定的知识内容，因此教学方法要实现教学目标自然也就受到所学知识内容的制约，知识内容所固有的逻辑、结构会影响到教学方法的类型，教学方法必然要反映出知识内容内在的逻辑和结构关系。可以说，教学方法是依存于一定内容并依据不同的教学内容创造出来的。但进入研究视野的教学方法往往是脱离具体教学内容而独立存在的一般方法，是各课程具体方法的抽象。一定意义上，这也是狭义的教学方法。

广义的教学方法还包括了保证教学目标顺利实现的辅助性方法，包括了教学的评价和管理等方面，如表扬和批评，是以激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性为直接目的的手段。因此，判别广义或狭义的教学方法是以直接或间接实现特定教学目标为依据的，教学方法可以分为主要教学方法和辅助性教学方法。如果说主要教学方法是以课堂教学内容为指向的，需要教师具备必要的学科专业知识与技能，那么辅助性教学方法是针对学生的，也是完成教学任务所不可或缺的方法，更需要教师具备必要的师范素养。这种认识便于我们区分教学方法的主次，但在教学实践中它们又是密不可分的。

2.教学方法的作用

教学过程的每一个阶段，都离不开教学方法。教师设计教学时，在综合分析教学材料、学生之后，要考虑如何将教学材料内容与学生的实际联系起来编写出符合实际的实施方案，方案中要规定符合教学活动的教学方法。实施方案的落实要求教师运用合适的教学方法完成教学内容的转移，正是在这一点上，教学方法显示出它的重要性。教师是否掌握教学方法，是否善于运用教学方法，决定着教学效果的好坏。

教学方法会影响学生采用不同的学习方法，形成不同的学习方式。不同的教学方法制约了学生的发展速度和程度，侧重教的方法更直接地影响学生的发展速度和程度，而侧重学的方法需要更长的时间才能达到同样的效果。无论哪一种，只有科学、合理地加以运用，才能在学生身上产生良好的影响。教师必须采用鼓励学生主动探究、善于思考、积极发现、勇于发表自己见解的启发式方法。