【摘要】：学校文化与教师专业发展_校长视域下的教师第十章 学校文化与教师专业发展内容提要：学校文化在教师专业发展的过程中发挥着举足轻重的作用。教风、学风、制度、评价等学校文化因素均主导着教师们的行为。
第十章 学校文化与教师专业发展
内容提要：学校文化在教师专业发展的过程中发挥着举足轻重的作用。本章阐述了学校文化的内涵及意义，分析了当前学校文化建设中存在的问题，认为学校必须从实际出发，着力创建良好的精神文化、建设人文性的制度文化、不断完善行为文化，为教师的专业发展营造良好的氛围和外部环境，使学校成为教师工作、学习和快速成长的精神家园。
关键词：学校文化 教师专业 教师专业发展 有效策略
长期以来，学校在教师队伍的专业发展方面，更多地着眼于技术层面的操作，诸如：研修、培训、比武等，致使许多教师缺乏主体意识，认为研修、培训、比武等是“任务”，是“负担”，是“劳民伤财”，这就使研训成为学校的一厢情愿，同时，造成了研训的高耗低效。随着学校教师专业提升工作的进一步深入开展，人们越来越多地在教师专业成长的内在规律和行走方式上进行新的审视，从中无不发现，有些学校，良好的氛围使得教师们将各类研训当作自己专业成长的必须，当作自己工作佳绩的依赖。那么，是什么使教师们产生这样的想法与做法？教风、学风、制度、评价等学校文化因素均主导着教师们的行为。可见，教师的专业发展必须借助于学校强大的文化背景，无论是外在的、显性的，还是内在的、隐性的，文化的指导及激励作用产生了极大的效应。总而言之，教师的专业成长与学校文化密不可分。
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