要提倡玩科学把戏_陶行知教育思想基

要提倡玩科学把戏_陶行知教育思想基

五、要提倡玩科学把戏

陶师批评说：“我们的教育向来有许多错误，小时读书便成了小书呆子，做教师时便成了大书呆子。因此我们中国没有什么科学，没有什么爱迪生的产生。不但中等教育完全是洋八股，就是小学也成了小书呆子的制造场。我们提倡科学，就是要提倡玩把戏，提倡玩科学的把戏，科学的小孩子是从玩科学的把戏中产生出来的。”（Ⅲ，486），陶师主张，大人先给孩子们玩些科学把戏，然后再让孩子们自由地去玩科学把戏，不要禁止他们去玩科学把戏，更不能说玩把戏的孩子是“坏蛋”，天高任鸟飞，任其自在地去玩。孩子们玩起科学把戏来，总是很投入，而且一次又一次地去玩，大人要有耐心。这种反复的玩把戏，说明他们在仔细观察、认真地想。

玩儿科学把戏不一定要花很多钱，如教小孩看天象，认星座，可以利用废旧物品来玩科学把戏，例如一只杯子、一个脸盆、一根玻璃管、一张白纸，可以做二十几套科学把戏。要提倡做“非常规实验”，这样更贴近生活，可以使孩子在生活中领略科学。

陶师说：“宇宙为学校，自然是吾师。”（Ⅲ，487）陶师提倡活的教育，大自然、大社会就是一所再大无比的学校。要充分利用大自然、大社会。陶师说：“活书是活的知识之宝库。花草是活书、树木是活书、飞禽、走兽、小虫、微生物是活书，山川湖海、风云雨雪、天体运行都是活书。活的人，活的问题、活的文化、活的武功、活的世界、活的宇宙、活的变化，都是活的知识之宝库，便都是活的书。”（Ⅱ，151）要从小让他们读这样的活书。人们都知道学钢琴要在5岁之前、乒坛的超级明星大多是在5岁开始练球。科学也是从小教起。

陶师曾对儿童的科学教育倾注了一番心血，我们看他编的《儿童天文学活页指导》（函授教材）（Ⅴ，211）的内容有：(www.guayunfan.com)

（一）儿童天文学

（二）一月之星

（三）五月之星　附六月星图

（四）六月之星

（五）七月之星

（六）八月之星

（七）九月之星　附九月星图

（八）十一月之星　附四月星图

（九）看土星

（十）看金星

当然，这些教材不是让孩子自己阅读，而是教师或父母读了以后可以指导孩子去观天象。

我们再看陶师写的《算学的把戏》一文：

加来加去是十五

一二三四五六七八九，

排成三行让人数。

直加是十五；

横加是十五；

对角加来也是十五。

你若排得对，

中央必是一个五。

这是我们的老祖宗玩的一个算学把戏。现在已经传到欧美去了。几年以前，法国人还拿这个题目登报悬赏叫人猜。我有一位朋友猜中了，得了75个法郎的奖金。这个把戏，中国名字叫“洛书”。你知道这九个数目字是怎样排列的吗？请你先排排看，万一排不出来，再看看下面的排列法。

相传大禹治水，有一只乌龟，壳上背着这样一个图：（图略）

这个图就是所谓洛书。照现在看来，这只是一个很好的算学把戏。那些神秘是不可信的。（Ⅴ，282）

陶师还编写了《儿童的度量衡》、《肥皂的把戏》、《空气的科学把戏》（一）至（五）。我们读一下《空气的把戏》（一）中的“开场白”：

我是小淘气，

有些不如意；

讨厌读死书，

要玩活把戏。

小淘气：“科学是从把戏中玩出来的。咱们那能将宝贵的光阴埋葬在阴沉沉的课堂里？有志气的孩子决不可和洋八股鬼混。咱们所要学的是把戏的科学、科学的把戏。小厌蛋！您倒是我的忠实同志。咱们来玩他几套空气的把戏，好不好？”

小厌蛋：“这是再好无比了；但是我得知道空气是什么东西。”

小淘气：“您玩了几套把戏就会知道了。去打盆水，再带一个玻璃杯来。”（Ⅴ，694）

陶师在《空气的科学把戏》中提供了27个把戏。这些把戏，在老师的指导下，幼儿园的小朋友都能玩儿。小朋友大多爱玩水，但他们往往不知怎么玩儿水。

在《肥皂的把戏》里，陶师提出了14种把戏，很好玩儿，三、四岁的孩子都爱玩。

这些工作都是陶师在上世纪30年代做的。值得我们学习的是，陶师就想到了怎样培养科学的孩子，而且身先士卒，编写了这么多的活材料。陶师站在历史的高端，看得很远。他想到的是怎样使劳苦大众成千上万的穷孩子成为科学的孩子，去征服自然，造福大众。然而，时隔70多年后的今天，我们的幼儿园教育中，仍然没有重视小朋友的科学教育，几乎连科学教育的痕迹都没有，甚至连小学也没有重视儿童的科学教育。