与年轻教师谈成长_中小学教师队伍建

与年轻教师谈成长_中小学教师队伍建

与年轻教师谈成长

郑　勇[1]

时光荏苒，岁月如梭。我站在讲台上面对学生的二十四年教师的经历，不知不觉中已是五年前的事了，那是我的人生中一段漫长而难以忘怀的历程。这个历程由梦想构成，由实现梦想而结束，将“圆梦”作为我二十四年教师历程的关键词，恰如其分。我作为一名老教师，又是教育局的领导，能够将我的成长历程，特别是教育教学经历告诉新一代的年轻教师，既欣慰又充满期盼，说自己的圆梦之路，希望对年轻人产生积极的影响。

一、恢复高考，圆了我的“大学梦”

我出生在一个教育世家，可惜，在我上学的年代，却赶上了史无前例的“文化大革命”。尽管如此，我还是利用家住校内的条件，多看些书，多掌握些知识，并憧憬着未来。高中毕业后，我响应党的号召，来到了闽侯县三溪口知青点插队。这个知青点，是当时福建省出了名的先进知青点，到这里以后，吃了不少苦，并体验了农民的一切艰辛。劳动奋斗中，我默默地追求着自己的大学梦，可当时是工农兵推荐上大学，作为“臭老九”的后代，我是没有资格和机会的，眼睁睁看着别人被推荐上了大学或招工，自己心里总有一种酸痛的感觉。但我仍坚持着自己的梦想，相信总有一天，自己能够上大学，所以每天劳动之后，不管有多累，我总是坚持在昏黄的夜灯下读上几小时的书或写些日记与诗歌……(www.guayunfan.com)

1977年，命运的转折出现了，国家恢复了高考，抱着一种强烈的愿望。我开始了白天劳动，夜里复习的迎考生活。尽管学习十分艰苦，但却感到了一种崭新的希望，心里想这回可真有奔头了。记得很清楚，当年在秋收中，镰刀割了我的小指头。正因为此，才有了更多的时间温书迎考，经过短短几个月时间的攻关、拼搏，我以自己的实力被福建师大政教系录取（当时我填的所有志愿均是师范大学），上大学的梦想终于实现了。收到大学录取通知书的时候，紧张、兴奋、茫然、憧憬，真是一种复杂的心情，这是现在的学生所无法体会到的，只有经历了痛苦、磨难，并苦苦追求跳出这种生活的人，才能真切感受到“圆梦”后的幸福与珍贵。1978年2月，我怀着一种极度兴奋的心情走进了福建师范大学，校园的一切对我来说都是新鲜的，特别是图书馆，过去从来没有见过那么多的书籍，那么多的桌子，那么多的读者……这都是当时的我所无法体会到的。同时我发现，自己与那些“老三届”的同学相比，几乎是个文盲，显得十分的无知与苍白，“文革”十年，我们荒废了太多太多！为了弥补基础知识的不足，我把所有的时间都花在了读书上，如饥似渴，废寝忘食，如果问我大学生活中记忆最深的是什么？那就是上图书馆，每天上完课或空余时间，我就一头钻进图书馆，徜徉于知识海洋中，一直到图书馆关门，对于我们这些在文革中失去读书机会的人来说，书显得无比的珍贵，经典名著、哲学论著、历史知识……过去碰都没碰过，现在看到它，真是爱不释手，大学四年，我与书结下了不解之缘，在书的世界里，我品味着人生，品味着哲理，品味着未来，知识与境界变得开阔起来，真正使我懂得了什么是大学，什么是知识。在大学里，我认真写日记，经常写诗歌，偶尔也写些论文，所有这些，都锻炼了我的文字和思想，也为后来的发展奠定了坚实的基础。

二、抓住机遇，圆了我的“特级梦”

1982年1月，我在福州八中开始了我的教书生涯，报到的第一天，戴俊校长给我们这些新来的教师提出了严格的要求和殷切的希望，“三年成器，六年成才，九年成名”，这“369”的要求我铭刻在心。当时我就暗下决心，要让自己成为最优秀的教师。回忆起来，我是幸运的，师从全省有名的特级教师徐清泉，这也是我教学走向成功的一个关键因素。古人云:“亲其师，信其道。”走上讲台的第一天，面对五十多双渴求知识的眼睛，面对五十多个即将毕业的高三学生，我想的就是做一个让学生钦佩、崇拜的教师。那天，来听课的领导、教师特别多，我用自己的激情、知识与感召力讲了45分钟的哲学。课后，领导、同行给予较高的评价与肯定，但令我惊讶和顿悟的是徐老师的点评，在肯定的同时，极有说服力地指出了我课堂教学中的不足，这令我难忘和深思。我深感敬业爱生乃教师之本，师生之间的关系不仅是教与学的关系，更应该是民主、平等的朋友关系。我坚持在课堂上要让学生好奇地问、自信地想和说，尽情地体现教学的创造过程，让学生轻松愉快地畅谈交流是我教学的一大特色。课堂上，我让学生争一争，以活跃气氛；辩一辩，以启迪心智；论一论，以达成共识。让学生跳一跳就能摘到苹果，唤醒他们的主体性，正是在与学生的交流中，我充分感受到了为人师的快乐，也使得自己成为了学生的知心朋友。一位学生在给我新年贺卡中有这么一段话，让我记忆犹新:“老师，您课堂上的实事求是的讲授，使枯燥的政治课变得如此生动，易于接受；热情的话语，使我们既是师生，更是朋友，听您的课是一种享受，风趣、幽默，气氛融洽而又活泼，启发也多，我们真爱您……”24年中，我先后撰写了近百篇的论文，分别在全国、省、市刊物及会议上发表，工作再忙，时间再紧，都无法阻挡我进行教学研究的决心，为了不断提升自己的职业生命质量，1997年，我考取了福建师大首批教育管理硕士研究生，2001年毕业，取得硕士学位和研究生学历，2000年，赴美国马里兰大学参加了为期一个月的教育培训……追求、拼搏、超越、帮助自己不断走向成功。高的目标定位、强的敬业精神、新的教育理念是取得成功的重要因素，而抓住机遇，才使我实现了当一名特级教师的梦想，我始终坚信，何为抓住机遇？抓住机遇就是机会来了，你的条件都准备好了。正是这样，才使我在1986年被评为福建省第一批的“教坛新秀”，并分别于1987年、1992年、1994年破格晋升为中学一级教师、中学高级教师，评上特级教师，创下福州市乃至福建省“三个最年轻”的纪录，1997年入选福建省“百千万工程”，1998年被批准享受国务院政府特殊津贴，2005年被评为全国劳模……

三、担起责任，圆了我的“公仆梦”

何为公仆？公仆就是为民服务的人。何为教育公仆？教育公仆就是为教育献身，为师生服务的管理者。作为一名教师，我是称职、优秀的。那么，如何担起责任，为教育事业做更大的贡献呢？所以，当一名校长，这又成了我教育人生的一个新的梦想。1997年，从福州三中完成了二年校长助理挂职任务后，上级分配我来到省二级达标校福州四中担任校长，经过半年时间的了解、熟悉、适应后，我在全校教职工大会发表了“一手抓常规，一手创特色，一手抓建设，一手促发展”的施政演说，大胆地提出了“四中要在新世纪来到之前通过一级达标校验收”的奋斗目标，一石激起千层浪，说实在的，当时所有的四中教师都不敢苟同，客气地提出质疑:“这目标定位是否太高了？”不客气的看到我脸上庄重的神情讥讽道:“那不过是‘天方夜谭’罢了。”面对众多怀疑的眼光，我镇定自若地为大家分析了形势的要求和四中自身的有利因素，坚定地提出:“有思路才有出路，有作为才有地位，形势所迫，事在人为。”面对挑战，面对机遇，我要求自己必须以超前的胆识、活跃的思维，审时度势，谋求学校改革发展的方略，拓展学校生存发展的空间，正是这种前瞻性和开拓性，为四中注入了鲜活的力量，在交流与理解的过程中，师生不再彷徨，不再观望，大家心往一处想，劲往一处使，开始了艰难的“爬坡”……地处台江西部的福州四中，过去连校门在哪里都很难找，我上任后，抓住了市里修建江滨大道的机遇，改建四中的校门，其建筑特色让行人驻足不前，随后，加快校内建设，使校园面貌更加美丽，以至于人们戏称四中是“福州的布达拉宫”。“外增知名度，内增凝聚力”是我办学的一个成功体会，“争创新优势，实现新跨越”则是我在办学中追求的目标。在四中，我倡议创办了“鸿志班”，为穷而有志的学生提供免费上高中的机会，并继续办好“美术特色班”，这些举措，在省内外都产生了较大的影响，也获得了极大的社会效益，并推动了校园精神文明建设和校园文化建设。2000年，美术特色班的学生100%上本科线，其中陈露同学考取中国美术学院，并在该院专业考试中，名列全国考生第一名，这一消息再次轰动了榕城。几年中，四中的教育教学质量稳步上升，学科竞赛成果突出，各项指标已符合一级达标校要求，四中人再创辉煌的梦想终于得以实现。期间，我付出了很多，我真切地体会到只有无悔的人生才爱得彻底，只有无悔的人生才能奉献自己，感召力、凝聚力和人格的魅力，是团结全体四中人共创伟业的关键。

2001年，由于工作需要，上级又调我到福州三中担任校长。再一次回到我曾经工作奋斗过的地方，我感到肩上的担子更重，责任更大。我爱三中，爱这里的一草一木，爱这里的老师，爱这里的学生，这份爱已深深浸入我的心田、我的生命和我灵魂的最深处，我为自己是三中的一员而自豪，在我眼中，三中是一部撰写不完的书，虽然作者不断更替，但她的每一天都一样精彩，在我心中，三中是一首永远传唱的歌，虽然歌者代代轮换，但她的每一章都一样辉煌！努力把她办成校园环境一流、教学设施一流、师资队伍一流、学生能力一流、管理水平一流、办学效益一流，面向未来，走向世界的国家级示范性高中，这就是我的追求与向往。于是，我又开始了新一轮的创业，改造校园环境、改善办学条件、提高福利待遇、提高教学质量在我的行动计划中逐一体现，同时我提出了“以人为本，以诚为先，实现可持续发展”的办学理念。三年来，我与三中的广大师生员工一道，努力创造条件，使三中实现了示范性高中的梦想。在实践中，我实实在在地为提升学校的生存质量、教师的生命质量、学生的生活质量而执着地奋斗着……

“教育生涯，痴心不改”，这是我永恒的选择，不管岗位如何调整，我都不想离开教育，这是关系一代又一代人的事业，也是我永远的事业。现在，我虽然担任了局长的职务，即使工作再忙，还始终坚持深入教学第一线，不深入学校，不了解教师和学生，不掌握教育教学规律，又怎么成为合格的教育行政部门的领导呢？重内涵、求实效，坚持以教育质量为本；重规律、求发展，坚持以学生成长为本；重师德、求师能，坚持以教师发展为本——这是今天所有教育工作者的职责。

梦想、追求，走向成功——这是我教育人生发展的轨迹，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是屈原的执着追求，也是我的教育之心！

【注释】

[1]郑勇，中共福州市委教育工委副书记、福建省福州市教育局长、特级教师。