7．2 对外汉语教学中新词群教学的意义
在对外汉语教学大纲中，对新词语的教学有所提及，但似乎重视不够，因此有些学者（汤志祥，2002：16）提出了重视外汉教学中新词语教学的主张，认为“汉语新词语和新词义的问题是当前汉语学中的一个重要课题，应当也必须予以关注并设法给出相应的教学安排”。赵永新（1996：235，292）曾指出“对外汉语教学中，重视新词语的教学是必要的”，并强调”新词语在对外汉语教学中具有特别重要的意义”。
根据常志斌（2007a）的统计，在对外汉语的多种教材中，报刊课教材的新词语数明显多于基础汉语综合课教材的新词语数。据其对报刊课教材《报刊语言教程（上）、（下）》（1999）与两套基础汉语综合教材即初级课本《基础汉语40课（上册）（下册）》（2003）和中级课本《桥梁（上）、（下）》（1996）中新词语的统计调查显示：
1）初级课本《基础汉语40课》中，除去“专名”新词语，上下两册总计新词语数仅占生词总数的0．73%。中级课本《桥梁》上下两册共计新词语总数约占生词总数的0．91%。这两套初级、中级教材中的新词语数在生词总数中均不足百分之一。
2）报刊课教材《报刊语言教程》上下两册总计新词语数占生词总数的11．27%，是基础汉语综合教材新词语数的12倍强。由此可以看出报刊课教材中出现的新词语数远远超出初、中级基础汉语综合教材中的新词语数。
通过对特色课程中的新词语进行观察我们发现，其中存在着大量的新词语词群。而在教学中对学生进行新词语词群的教学比单个的新词语教学效率更高，可以起到事半功倍的效果。在报刊阅读课中对留学生进行新词语词群的教学，首先要达到课程设置的教学目标。由于报刊阅读课所选篇目均来自于报纸这一传播媒体，与社会发展变化关系密切。报刊实时地记载社会生活，反映社会热点和焦点，以语言为载体向公众传播，随时可能出现标志社会发展变化的新词语。语言内部因素与语言外部因素是相互影响、相互协调的，社会变化与新词语及词群的产生具有互动效应。
作为面向留学生的课程，报刊阅读课具有两个主要的教学目标，一是培养留学生的阅读理解能力，其中包括词汇、语法等汉语言知识的学习和掌握；二是引导留学生了解中国社会生活及其发展变化，即文化知识方面的学习。我们在课程中进行新词语词群的教学也不能偏离这两个主要的教学目标，而应为这两个教学目标服务。对留学生进行新词语词群教学具有两方面的意义和作用：高效习得汉语词汇和加深了解现代中国。对此我们详述如下：
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