观察是智力活动的门户

观察是智力活动的门户

生理学家告诉我们，人的全身共有400多万条神经纤维向大脑传递信息，在这些神经纤维中，跟视觉有关的占将近一半——200万条。科学家考察证明，正常人从外部获取的信息，80％左右来自视觉，15％来自听觉。如果没有观察，对于思维而言就如同树木生长没有了提供养分的土壤、江河湖泊没有了源头一样。

所以，一个人要想发展自己的智力，首先就必须把观察的大门敞开，让外界的信息源源不断地进入自己的大脑。人们可以从对客观事物的仔细观察中，获得书本上没有的知识。沈括在他的《梦溪笔谈》中写了这样一个故事：大文学家欧阳修得了一幅古画，画的是一丛牡丹，在牡丹花下还卧着一只猫，十分逼真。欧阳修看后不理解画中之意，就去问当朝宰相吴正肃。吴正肃一看到画就说：这是“正午牡丹”。欧阳修问：何以见得?吴正肃回答说：画上的牡丹花的花瓣分披、色泽浓艳而干燥，正是中午牡丹花的样子；花下猫的眼睛眯成一条线，正是中午猫眼的形象。如果是清晨的牡丹，花瓣应是收缩而湿润，猫的眼睛就是圆的了。欧阳修恍然大悟，十分佩服。北宋赵佶是一位著名的花鸟画家，一次，他看了几个画家的《孔雀飞落图》，连声说：“画错了，画错了!”画家们面面相觑，不知错在何处。赵佶说：孔雀飞落，左脚先着地，可你们把它画成先着右脚，这不是错了吗?众人听了都惊佩他的观察入微。只有这种入微的观察，才能使客观世界的信息准确地、源源不断地涌入脑海，才能为智力活动敞开接受信息之门。

生理心理学研究结果表明，儿童的生活环境中如果缺少外界的变化和各种刺激，那么由于观察的机会较少，就会造成脑细胞比较多的时间处于抑制状态，太脑皮层的发育也就比较缓慢，智力亦相对落后。无论城乡，凡是多与外界接触，多受刺激的孩子，都是比较聪明的。同样的原因，我们鼓励家长尽量将孩子送到保育院、托儿所里，而不是放在家里由老人照看。因为孩子的成长，除了需要吃饱、穿暖、不生病以外，更多的是要启发他们的心灵，提高他们的智力水平，培养良好的生活习惯，特别是为他们提供丰富多彩的环境刺激，而这些是家庭中年迈的老人力所不能及的。

实验证明，从幼年时期开始就让孩子多看各种色彩鲜艳、形象生动的画片，听一些节奏明快、旋律优美的乐曲，上学以后经常到户外活动，观察大自然中的各种事物，不仅视觉、听觉等感官经常得到锻炼，功能得到提高，而且大脑皮层不断接受丰富的刺激，经常处于兴奋和活跃的状态，脑就会得到良好发育，智力水平就会不断提高。