【摘要】：管窥教育的内在目的管窥教育的内在目的闫引堂闫引堂，上海市宝山区教师进修学院教师。考察这些变化所蕴涵的深意，可以发现教育目的与迅速变革的教育实践仍然无法适应，尤其是理论上的顾此失彼造成教育实践的许多偏向。功利主义、实用思潮甚嚣尘上，教育日益世俗化被等同于一种产业，已被赋予的外在目的包围而渐渐失去了对人自身的呵护，由此产生了许多怪象。
管窥教育的内在目的
管窥教育的内在目的
闫引堂
闫引堂，上海市宝山区教师进修学院教师。
近二十年来，随着市场经济的发展，人与人之间的传统伦理依附关系正逐渐被“物的依附关系”所替代，人的自主性与合理要求得到重视。当代对人的关注前所未有，反映在教育领域，如对人主体性的提倡，对创新精神和审美情趣的热切期盼与全新审视均成热点，知识掌握与能力培养的抉择，个性与全面发展的整合成为理论界探讨的热点。考察这些变化所蕴涵的深意，可以发现教育目的与迅速变革的教育实践仍然无法适应，尤其是理论上的顾此失彼造成教育实践的许多偏向。功利主义、实用思潮甚嚣尘上，教育日益世俗化被等同于一种产业，已被赋予的外在目的包围而渐渐失去了对人自身的呵护，由此产生了许多怪象。
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