活态分级保护

活态分级保护是发展非物质文化遗产旅游开发的前提。非物质文化遗产的载体是活态的“人”，实施以活态的“人”为主体的三层分级保护，核心层是对“传承人”的保护，中间层是对文化空间的保护，外围层是对文化生态环境的保护[1]。活态分级保护实际上就是保护非物质文化遗产的真实性和完整性，延续文化脉络，最本质的就是保护地格。

深入开展传承人普查，制定传承人认定标准，提高传承人的社会地位，将传承人塑造成为明星，塑造成非物质文化遗产的品牌和代言人。杰出的科学家、作家堪为一个国家和一个时代的文化和科学的代表，一个杰出的传承人也是某一类非物质文化遗产或民族文化遗产的代表。相扑手在日本，斗牛士在西班牙，米其林餐厅大厨在法国，都拥有很高的社会地位，国家要承认并提高传承人的社会地位、生活水平，解决其在生活上的后顾之忧；另一方面要设立传习场所，给予政策扶持，激励他们招收弟子传承自己的技艺；在加强传承人保护的同时，对于濒危项目的学艺者也要有一定的鼓励措施。杰出的传承人带着自己的技艺、作品，到有广泛基础的村庄去交流、展示，一方面可以指导当地居民更好地传承非物质文化遗产项目，带动当地的传承热潮；另一方面可以向到访游客展示非物质文化遗产项目，加强游客对遗产项目的认知。

首先是中小学阶段认知非物质文化遗产项目，也就是让中小学生知道本地区有哪些非物质文化遗产项目，培养多方面的兴趣爱好。海南省中小学《劳动与技术》课程教材中增加了黎锦技艺内容，天津杨柳青年画艺术纳入西青区地方九年制义务教育教材，乐亭多次开展“乐亭皮影走进小学课堂”活动。挖掘各地的非物质文化遗产项目，特别是适合中小学生学习和掌握的项目纳入本地区九年制义务教育范畴，比如张家口的剪纸，唐山的皮影戏、泥塑，秦皇岛的地秧歌、民歌，承德的布糊画，让孩子们从小感受民俗文化的熏陶。其次是大中专院校传承和创新非物质文化遗产项目。天津杨柳青木版年画与南开大学合作开办了杨柳青年画大专班，与电大西青分校合作成立了年画艺术专业班，建立起了常态教育培养机制。乐亭多次开展“乐亭皮影走进大学校园”活动，乐亭大鼓走入唐山艺术学校、乐亭地秧歌走进北京舞蹈学院、乐亭皮影走进河北科技师范学院艺术学院，乐亭县与河北科技大学艺术学院共建非物质文化遗产传承基地。寻找相关专业的院校进行合作，把传承保护任务交到学校，开创非物质文化遗产传承与高校相结合的新路子。利用高校的人才优势，培养非物质文化遗产传承人，学校长期聘用国家级传承人进行讲解、授课，每年在高年级学生中挑选品学兼优的学生，组成研修班，进行传承人培养、技艺研究、新品开发、活动推广。利用师资力量实现非物质文化遗产提升，学校在所有学生中开展非物质文化遗产项目主题设计，旅游纪念品开发，出版主题教学丛书，拍摄主题纪录片，以文字、摄影、摄像以及录音等多种保存形式，记录和保存非物质文化遗产项目。

开展大规模的活动，把非物质文化遗产表现出来并为民众所认知，达到辐射力强、宣传范围广等要求，以加大民间文化的知名度，提高民众的参与度。从2008年起，河北省每年都会在“文化遗产日”到来之际举办民俗文化节，至今已成功举办八届，采用“地方申办、省地联办”的运作模式，分别在石家庄、秦皇岛、邢台、保定、廊坊、唐山巡回举办，非物质文化遗产专场演出，传统手工技艺作品展，烹饪技艺及地方名吃展销，整合地方非物质文化遗产资源，调动各地和社会力量参与，使文化发展成果惠及广大民众。2005年苏州桃花坞木刻年画研讨会在南京艺术学院召开，同时揭幕“苏州桃花坞木刻年画”高校巡回展：2008年四川美院巡展；2009年天津美院巡展，同年，苏州桃花坞木刻年画精品展在北京国家大剧院展出，既能扩大影响，又是手工艺大师创作交流的平台。深入发掘燕山地区的非物质文化遗产，举办形式多样的手工艺品的巡回展，歌舞曲艺的巡回表演，地方名吃、名优特产品展销，进学校、进社区、进景区，举办民间文化艺术节等方式，彰显其文化旅游经济价值，增强民众的文化自豪感和文化自觉，让非物质文化遗产在区域文化生态环境中得到活态开发与传承。