网络课程的开发过程

二、网络课程的开发过程

网络课程的开发过程分为确定教学大纲、确定教学内容、总体设计、制作原型、教学设计、脚本设计、素材准备、课程开发、测试修改等九个阶段。

图5－1　网络课程开发流程图

1.课程教学大纲:是以纲要的形式给出的学科内容、体系范围、教学目标和课程性质，一般由说明、正文、实施要求和编写原则组成。说明部分主要介绍课程的目的、任务、选材依据以及有关学习性建议等。正文部分主要按一定的层次结构组织各知识点、各知识点的教学要求、课时、教学活动建议等。实施部分只需列出相关的参考文献、教学环境要求、教学辅助手段等说明即可。编写原则主要有科学性、思想性、教育性、客观性、系统性等。

2.确定教学内容:根据教学大纲选择网络课程的教学内容和配套的书面材料。

3.总体设计与制作原型:一般情况下，先选择一个相对完整的教学单元，设计出网络课程的一个教学单元原型，通过该原型的完善，确定网络课程的总体风格、界面风格、导航风格、素材规格以及脚本编写等，而后再以此为范型开发设计其他章节的内容。

4.教学设计:教学设计是指网络课程的内容组织、内容表现、内容导航的细化，主要包括教学内容的设计、教学活动的设计、教学环境的设计等。

5.脚本设计:脚本描述的是学生通过网络看到的细节，是教学设计的总结，又是开发实施的依据，主要包括如下内容:

显示信息:屏幕上显示的教学信息、反馈信息、操作信息等。

注释信息:对显示的信息进行时间、位置、条件等说明。

逻辑编号:以屏为单位对显示信息进行逻辑编号。

媒体、交互信息、热字表示:说明使用的媒体素材、交互信息和特殊的热字等。

6.素材准备:依据脚本设计，准备图、文、声、像、动画、案例等素材。

7.课程开发:根据脚本提供的要求和建议，选择开发工具(Front Page)进行课程内容的电脑化制作，形成网络课程。

8.调试和运行:课程开发后，应投入运行，并组织师生参与使用，寻找问题，并修改完善。