信息可视化与知识可视化的比较分析

1.3.3　信息可视化与知识可视化的比较分析

信息可视化和知识可视化作为可视化技术当前应用的重要方向，对二者进行比较不仅能够弄清二者的区别与联系，也能把握从另一个视角梳理可视化技术的应用状况。

笔者认为知识可视化是在信息可视化基础之上发展起来的，它扩展了信息可视化的对象和手段，改变了信息可视化的目标和方式，其研究成果将对知识管理、组织沟通和组织学习产生重要影响，二者之间既有区别又有联系，它们之间的关系如表1-4所示。

表1-4　信息可视化与知识可视化的比较

信息可视化和知识可视化均试图利用人们处理视觉表示方式的优势，但利用的目标、对象和手段并不相同。信息可视化以在大量数据中发现新的见解，增强认知为目标，不仅利用可视化手段隐喻信息结构，更重要的是通过可视化方式揭示隐藏在大量数据的信息或知识；知识可视化则以丰富知识的表示方式，促进群体间的知识传播和创新为目标，知识可视化应用所有可以构建和传播知识的图解手段以改善知识传播的效果。信息可视化以抽象数据为可视化对象，主要是数据和信息，即存在于人脑外部的各种显性知识；知识可视化则把可视化对象扩展到隐性知识范围，包括对见解、经验、态度、价值观、期望、观点、意见和预期的可视化。信息可视化主要采用计算机支撑的技术，需要计算机图形学、人机界面、虚拟现实技术的支持，试图利用计算机强大的信息处理能力来展示各种可视化结构并提供顺畅的动态操作接口；而知识可视化同时采用计算机支撑和非计算机支撑的手段，它不仅借鉴信息可视化中的各种计算机支撑技术，也吸收来自建筑学、广告设计、信息传播、教育学等方面的图解手段，例如启发式草图、图表工具、概念图及思维导图等。另外，信息可视化是人机交互，通过人与计算机的交互完成相应的信息管理任务；而知识可视化则利用可视化技术作为中间手段实现人与人之间的沟通，本质是人人交互。

在产生背景、从事的研究人员、主要的研究成果和产生的影响等方面，信息可视化和知识可视化也不相同。信息可视化是在计算机技术迅速发展、网络普及的环境下并得益于人机交互的研究成果产生和发展起来的；而知识可视化是由于知识管理、组织沟通和知识构建等学科的发展需要而产生的。从事信息可视化的研究人员大多具有很强的技术背景，例如计算机图形学、虚拟现实、人机界面方面的专家；而知识可视化的研究人员更多具有管理科学的背景，包括知识管理、认知心理学、教育学，例如知识管理方面的学者、信息交流方面的科研人员。信息可视化的发展带来了大量新的技术和工具；而知识可视化更注重利用现有的技术和工具来解决管理中的问题。信息可视化为信息管理、数据挖掘和信息分析提供了新的方法和工具；知识可视化则为知识管理、组织沟通和组织学习提供新的方法和手段。

因此，信息可视化是利用可视化方式表示信息结构、揭示隐藏信息，知识可视化也是利用可视化方式表示知识结构、传播知识内容，二者均将可视化方式作为基本工具和手段。而且信息可视化的大量研究产生了一系列工具和技术，这些工具和技术也可以运用于知识可视化当中，所以信息可视化为知识可视化提供了一定的技术基础，知识可视化在技术手段上依赖于信息可视化的研究成果。由此可见，知识可视化与信息可视化的研究存在区别，但又存在关联。