可视化展示与可视化绘制的比较

2.4.3　可视化展示与可视化绘制的比较

可视化展示和可视化绘制均是利用人类强大的视觉处理能力，通过直观、形象地表示知识关联计算机和人脑的知识结构。但是，二者是不相同的，它们的区别如表2-2所示。

表2-2　可视化绘制与可视化展示的比较

从知识来源上看，可视化绘制主要是绘制来源人脑之中的知识，而可视化展示的来源是知识库，即存储在计算机系统的各类知识；从知识类型而言，可视化绘制的是隐性知识和显性知识，主要是隐性知识，而可视化展示的则是显性知识；在知识的结构化程度上，由于人工处理的随意性，知识可以是结构化的，也可以是非结构化，而可视化展示出来的一般是结构化程度较高的知识，因为在可视化展示首先要完成可视化数据结构的生成再映射到视觉空间；从完成图形构建的主体上看，可视化绘制是由人类在计算机上绘制，而可视化展示由计算机自动完成图形的布局；在可视化目的方面，可视化绘制更倾向于充分利用人类的形象思维能力以及视觉认知能力，将人类的两个认知子系统有效地结合起来完成知识的表示与建构，而可视化展示更倾向于增强人们对大量抽象数据和复杂知识结构的处理能力上；从交互方式而言，可视化绘制上人-机-人的交互，一方面利用计算机表示知识，另一方面更强调人与人之间的沟通和交流，而可视化展示则主要是人机交互；最后，从构建步骤来看，可视化绘制是依据人类思维的过程而定，针对不同的可视化形式不尽相同，与知识形成过程基本同步，而可视化展示首先将生成用以可视化呈现的数据结构，再将可视化结构映射到视觉对象空间。

可视化绘制和可视化展示的在知识转化中的作用也不完全相同，如图2-23所示。

图2-23　可视化技术在知识转化中的作用

可视化绘制和可视化展示均能够吸引人们的注意力，刺激人脑思维，增强人类的认知能力，减轻信息过载带来的压力，提高人们的记忆能力，描述复杂的知识结构，介绍隐藏的规律以及促进人们理解各种知识。但是，可视化绘制的作用还体现在：组织复杂的知识结构，关联各种知识资源，让人类的思维更加系统，让人们更加容易接受隐晦的知识，让人们理解复杂的关系结构，消除知识表示中的各种误解，使得群体协作更易开展，能够让用户更易获取新的知识，以及刺激产生更多的观点。而可视化展示的具体作用还体现在：展示知识库中复杂的结构关系，让人们更易识别出隐藏的模式，能够让用户更快速地定位所需知识资源，为用户推荐更为相关的知识资源，方便用户与计算机之间的交互操作，让用户在多个视图中观察数据、发现知识，能够将知识结构与知识内容关联起来，能够展示查询扩展的结构关系，能够将与查询相关的知识文档的相关度直观显示出来，以及刺激人们从图形中发现新的见解。